教改廿年 一人一通電話癱瘓教部
2014/04/10 06:00
〔記者林曉雲/台北報導〕四一○教改推動至今已經廿年,各大教育團體都有意見,不約而同選在四○九「百花齊放」,提出新主張!
訴求「自己的孩子自己救」
全國家長團體聯盟等原擬在今天包圍教育部怒吼「教育不爽日」,考量太陽花學運今天退場,因而延後,改成發起「一人一通電話」癱瘓教育部行動,訴求「自己的孩子自己救」,要求馬政府儘速完成教師評鑑入法。
全家盟理事長吳福濱表示,教師評鑑推動聯盟、全國家長團體聯盟、中小學校長協會、人本教育基金會等團體發出「五分鐘看懂教師法修法文宣」,並擇期要發起「新四一○行動」,主要是訴求目前在立法院的教師法修法應儘速完成,讓教師評鑑入法且綁考績,反對教評會黑箱作業及要求教評會應增加家長代表,不應該讓教師人人考績均甲等。
相對地,全國教師總工會也召開記者會反擊,全教總理事長劉欽旭表示,照目前國內的評鑑制度運作方式,只是讓教師淪於忙碌蒐集數據資料做紙上功夫,反而排擠老師備課及教學時間,為了孩子好,親師應該合作。
民間教改論壇部份學者則舉辦「從四一○到三三○」記者會,政大教授周祝瑛指出,雖然教學課程活化、引進市場競爭機制、促進體制鬆綁,但九年一貫課程卻是「缺德」教育,加深考試引導教學、貧富差距拉大等問題。
教育部長蔣偉寧表示,教改培養學生的多元能力,不以成績論斷成就是正確的,雖然學運和教改沒有關聯,但發動學運的學生也是教改環境下成長的孩子,他們的能力就相當多元。教育部正推動教師評鑑入法,但與考績脫勾。
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