國中會考》數學非選 國小程度題逾2萬人零分
第1題以「健康標語」給出4類食物攝取份量的關係,並以「健康飲食餐盤」圖形提供這類4食物攝取份量關係之視覺化表徵,主要評量學生數學閱讀理解、發展解題策略、根據數量關係分析、推理、判斷、表達的能力,是生活中數量關係推理的素養評量。 (記者林曉雲翻攝)
〔記者林曉雲/台北報導〕國中教育會考昨公布成績,台灣師範大學心測中心說明,會考數學非選題共兩題,兩題各有逾兩萬人拿○級分。台灣師範大學數學系教授謝豐瑞表示,今年非選題題目不難,第一題要判斷水果、蛋白質份量大小,許多考生只把題目給的已知抄上去,其實這些推理或推導過程國小學生就應能進行,卻有逾兩萬國中會考生仍有困難。
台師大心測中心統計,數學非選題為三級分至○級分,第一小題二.八萬多名考生拿三級分、佔比十七.七九%,但也有逾二.二萬人「抱蛋」、佔比十三.九八%;第二小題則有近三.四萬人拿到三級分、佔比二十二.八四%,逾二.四萬人拿○級分、佔比十六.三九%。
不過,台師大心測中心副主任曾芬蘭表示,國中會考舉辦十一年來,數學科得A考生增加八.三四個百分點、得C減少六.六九個百分點,顯示國中生數學能力在提升。
對於數學非選題,過往很多考生「直接放棄」,但謝豐瑞表示,今年考生的答題意願有進步,不過不少學生仍缺乏「用數學把話說清楚」的能力。
第一小題以「健康標語」給出四類食物攝取份量的關係,並以「健康飲食餐盤」圖形提供四類食物攝取份量關係之視覺化表徵,要求學生判斷在符合「健康標語」的情況下,以兩邊長為十公分、十六公分矩形繪製「健康飲食餐盤」時,水果的一邊a與蛋白質的一邊b,是否可能同時為正整數。
此題主要評量學生數學閱讀理解、發展解題策略、根據數量關係分析、推理、判斷、表達的能力,是生活中數量關係推理的素養評量。
第二題的情境與桌子不同拼接方式相關,題目說明四張同款桌子可拼成一張鏤空大圓桌,並提出以兩種不同方式拼接兩張桌子,要求學生判斷哪一種拼接方式需較長空間。
謝豐瑞表示,閱卷評分「解題」與溝通並重,一○八數學課綱重視溝通及表述能力,過往閱卷老師會「腦補」考生的解題過程,但此非閱卷老師應做之事,對於表達解題策略與過程不完整或不恰當的作答反應,無論答案是否正確,今年皆不會給予三級分。
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