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進入爭教室配置權 教師籲與編班脫勾
校園中出現班級序號不連貫的情形，除了特殊生的考量，也有老師固定教室的原因。（記者何玉華攝）
教育局：與編班作業無關
〔記者何玉華／新北報導〕有六所國小教師會理事長聯名向市議員許昭興陳情，希望教育局將教室配置與編班脫勾，避免限縮導師在新學年開始前布置教室的時間，還給各校對教室的配置權；教育局副局長黃靜怡表示，編班作業是依據教育部常態編班作業規定辦理，與教室配置無關，在不影響常態編班的前提下，可以研議讓學校在教室空間調度更有彈性。
班級序號亂 6校教師會陳情
秀朗、復興、錦和、秀山、新和、興南六所國小教師會理事長聯名，指教育局聲稱編班時沒有規定教室配置，實務上兩者緊緊相扣，編班抽籤時即決定班級序號，許昭興舉例說，原教室在第五間的老師抽到三班，若不換教室，就會變成該年級的三班在第五間教室，也的確有學校新生的編班，二班旁邊不是一、三班，六班也不在五、七班中間的情形。
教師會建議仿照台南市、屏東縣，編班時以「代碼」而非班級序號分組，與老師配對後，再依教室排序給班級序號，也方便各校在六月完成教師與教室配置，讓老師在暑假期間有充分的時間布置情境；現行到八月中才完成編班、教室確定，限縮了老師在暑假期間的準備。
但也有老師質疑教師會的作法不公平，獨厚堅持不換教室的老師，造成某些老師永遠霸占固定空間；也會讓家長質疑有內情，是否學校的好班或教學優良老師可以選教室？但教學優良與否怎麼評鑑？
