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進入鳳山霸凌案》 心理師：兩邊都是有困難的青少年
高市林姓女高職生遭多人以飲料淋頭、呼巴掌霸凌，影片經林女家人PO網後引起社會關注。（取自網路）
〔記者方志賢／高雄報導〕高市林姓女高職生遭多人以飲料淋頭、呼巴掌霸凌，影片經林女家人PO網後引起社會關注。心理師徐君楓表示，近年來校園霸凌事件層出不窮，這與「社會大環境和學校、家庭都有關」，而霸凌者，某種程度上也是身心受創、壓力很大的受傷者。處理霸凌行為，不該只有受害與加害的二分法，而是要看見這個互動中，兩邊都是遭遇困難的青少年。
芯耕圓心理諮商所所長徐君楓表示，青少年透過媒體、網路、電玩接觸到非常多訊息，不乏暴力或英雄主義，因而被灌輸一些似是而非的觀念，像近幾年的網路霸凌，把霸凌的影片或照片，上傳網站流傳，被認為是青少年次文化中「很酷」的事。
另外國、高中學生承受升學或競爭壓力，很容易採用「發洩」、「找比自己弱的人」來做為抒發管道，透過欺負比自己弱小的人，來感受自己沒有那麼差，藉以平衡身心。
徐君楓指出，形成霸凌與被霸凌的關係，雙方都有其內在的心理狀態，可能與原生家庭養成有關、也可能跟當事人的個性、氣質、行為模式、自我價值感有關，但不需要也不能夠去貼標籤，家庭環境或個人心理狀態的困境，不代表就是誰的錯，但代表這些當事人和家庭，需要進一步的理解和協助。
由於霸凌事件形成的因素很複雜，透過理解、探問、談話、接納去理解當事人雙方的狀態，也要從小重視「情緒教育」，因為霸凌常扮隨著當事人無法處理的各類情緒。而「情緒教育」不是情緒管理，而是理解情緒、接納情緒，從生活經驗中學習到情緒調節方式。
徐君楓強調，協助處理受霸凌者的創傷經驗外（像是人際退縮、信任感喪失、憤怒與悲傷處理等），對霸凌者也要同樣的關注，不是關注其壞行為，而是關注行為形成的經驗歷程和行為背後的需要。
