全民國防教材竟挨譏諷 教育部長:教學應考量不同階段身心發展
〔記者張維真/台北報導〕行政院兒童及少年福利與權益推動小組日前提出國防安全教育提案,包含編訂兒少版本全民國防手冊等,遭部分媒體與政治人物扭曲為「砲彈聲娃娃兵」。教育部長潘文忠今(4)日回應,全民國防教育實施考量學生各階段身心發展,全民國防資訊應用淺白、適合年齡層的用詞與文字,讓不同年齡層學生都有機會得到相關資訊。
行政院兒少小組於去年10月召開會議,討論「我國面臨敵方來犯之威脅,急需攸關兒少安全之預備及防範措施」,根據會議紀錄提到,有委員表示「除了使國人辨別警報聲以外,建議可納入炮彈聲之辨別」,遭部分媒體與政治人物指稱幼稚園都得學辨別炮彈聲、並扭曲渲染為「砲彈聲娃娃兵」。
潘文忠今(4)日下午主持教育部部務會報前,接受媒體聯訪表示,目前防災安全教育有列入課綱範圍,針對國小至高中不同階段,亦有相關課程與學習教材提供學校教學實施參考。其中,高中必修科目「全民國防教育」有兩學分,主要包含全民動員、青年動員、校園防災應變等議題;國中小則採取融入式教學,教育部亦編輯全民國防補充教材,提供學校參考。
由教育部編纂之全民國防補充教材共計6冊,除了每冊包含「國家與安全生活」、「機械與國防科技」及「救災防災與動員」等3個單元,亦加入媒體素養與反恐等內容,盼學生跨領域學習。潘文忠說明,教育部會持續督導各級學校進行防災安全教育,各級學校參加由地方政府辦理防災演練、萬安演習等措施已是常態,防災部分亦有落實辦理。
潘文忠提到,國防部也編輯全民國防手冊範本,當時該手冊公布時也要求各地方政府要因地制宜,編制屬於地方的版本,提供當地民眾逃生避難路線與場所相關資訊。教育部會請各校,就所在縣市版本,納入教學素材,讓學生知道在生活與學校住家周邊,相關防災逃難資訊與應變技能,推動落實全民國防教育在課程與教學。
潘文忠強調,全民國防教育實施應考量學生各階段身心發展。針對兒少委員日前的提案,潘認為委員主要是提醒全民國防手冊跟相關資訊能用更淺白、適合各年齡層熟悉了解的用詞與文字,讓不同階段的學生能進一步了解。