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進入中國人大台灣團提教育「第四通」 台灣基進：本質是文化統戰！
中國人大代表張雄提出兩岸教育融合的「第四通」，認為兩岸教育應該融合。台灣基進秘書長王興煥（左二）今日指出，教育融合的本質就是文化統戰，讓台灣人更深陷於跟中國「同文同種」的意識形態框架。（記者陳鈺馥攝）
〔記者陳鈺馥／台北報導〕中國全國人大「台灣省代表團」6日舉行小組會議審議2022年政府工作報告，人大代表張雄提出兩岸教育融合的「第四通」，認為兩岸教育應該融合，建議中共官方擴大台灣學生招生名額及中生赴台學習人數，並擴大引進台灣教師到中國工作。台灣基進秘書長王興煥今日受訪表示，教育融合本質就是文化統戰，讓台灣人更深陷於跟中國「同文同種」的意識形態框架，台灣與中國的融合和依賴已經太深，「第四通」完全沒有必要。
中國人大代表張雄建議，中國教育部門逐步擴大台灣學生招生名額和中生赴台學習人數。中國的大學要為台生量身訂作課程和提供就業前實習機會，安排台灣學生參加「社會實踐」，使台灣學生深入了解中國經濟社會發展情況，增強中華文化認同和國家認同。教育系統可進一步擴大引進台灣教師到中國工作，以促進兩岸教育雙向融合。
對此，王興煥提醒，教育融合的本質是在做文化統戰，這已經不是民主與獨裁的問題，台灣被中華民國統治那麼久，已經被植入很深的中國史觀，以華語作為官方第一語言，如果繼續與中國進行教育融合的話，會更深陷於跟中國「同文同種」的意識形態框架中，這完全可以不戰而屈人之兵，中共透過這種教育融合，台灣人會在文化、歷史及意識型態上更認同中國，這種教育融合就是文化統戰，這與中國在西方藉孔子學院宣揚中華文化不同，台灣必須拒絕。
台灣基進台南市東區議員參選人李宗霖表示，以香港為例，香港在九七回歸後，不論教育、文化、商業各方面都與中國靠得太近，雖然香港年輕人奮力抗中，仍然無力回天。中國一直用各種方式促融，尤其在2017、2018年時，當時是台灣高中生赴中求學高峰期，在此之後，赴中求學人數開始下降。必須認知與中國交流是危險的，中共會利用各種方式統戰台灣青年學子，台灣不應再持續與獨裁中國交流，台灣學生交流對象應該是歐美先進民主國家。
