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進入自辦學力檢核 縣教師會促停
花蓮每年五月辦理國中小學力檢核，但「成效」如何外界並不清楚。（記者花孟璟攝）
〔記者花孟璟／花蓮報導〕花蓮縣教育處每年針對一到八年級生，進行「國民中小學生基本學力檢核」，今年第十二年，以建立學生「長期資料庫」，但花蓮縣教師會卻向議員陳情盼「停辦」，而家長則認為停辦不妥，認為「沒有考試怎知學生程度」？
縣議員莊枝財日前在縣議會舉辦「停辦國小一到八年級學生基本能力檢核」專案會議，邀集陳情的花蓮縣教師會、花蓮縣家長協會及教育處與會，當天還討論到教師「先縣內再縣外」介聘調動、以及學生讀經會考等議題。
花蓮縣連續十二年執行國小一到八年級的學力檢核，今年五月六日考試，考國語文、數學及英文三科，當天有二萬四千八百多人接受測驗。但考試已辦多年，到底「成效」如何，外界不清楚。
質疑學生不認真考 成效難辨
花蓮縣教師會理事長劉立軍認為，學力檢核舉辦多年、花這麼多錢，雖試題很用心、鑑別度高，但考試不列在校成績，不像段考會讓學生花時間準備，如學生「沒有認真考」，他質疑檢核「有沒必要性」？且學力檢核跟教育部「補救教學測驗」目的類似，造成測驗「疊床架屋」。
他也質疑，長期資料庫雖然學校、教師可以查到成績，但學生不會知道個人成績，考完也不知錯在哪裡，等於「考完就沒了」，如此的考試沒有意義，應公佈成績給學生知道。
指可了解學習程度 家長盼續辦
家長協會則肯定學力檢核，認為考試可以讓各校知道自己學生「落點」，學生的學習「到什麼程度」才能有客觀數據，雖然家長看不見子女成績，但相信有考試才能讓老師有壓力認真教學、學生也認真上課。
教育處表示，學力檢核結果所建立的「長期資料庫」，記錄學生國小、國中階段學習歷程，提供教師完整的試題分析，並針對題目提供教學策略，供老師為學生「學習診斷」，協助學校落實補救教學。
教育處認為，長期資料庫的建立對學生學習是有幫助的，並強調學力檢核跟教育部的補救教學測驗並未疊床架屋，因為補救教學測驗只針對各校後三十五％學生施測，而學力檢核是全縣學生的考試，著重的是瞭解「學生學到多少、有無達到該年級相應的程度」。至於資料是否讓學生、家長知道，要考量的因素很多，未來將蒐集更多意見盼建立共識。
