〔記者佟振國／埔里報導〕「感謝課輔大哥哥、大姊姊的指導！」仁愛鄉中正國小六年級的辜翠萍，以往受限家境清寒，苦無課後學習機會，現在只要打開電腦連上網路，就有專人為她解惑。但網路未必萬能，必須做好管制配套措施，才能成為提升弱勢學童競爭力墊腳石。 暨大與中正國小今年商討推動遠距課輔計畫，老師首選辜翠萍，翠萍的父親早逝，母親因故離家，由姑姑撫養照顧，雖然生活清苦，但她學習意願高，學校特別推薦她參加課輔計畫，解決她在家獨自面對課業難題的無力感。

翠萍指出，自從接受遠距課輔，除了解決課業上的問題，最明顯變化是對電腦有興趣，也能運用網路搜尋課業相關知識，更棒的是大哥哥、大姊姊也成為課後聊天、訴心事的對象。

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暨大計算機與網路中心專任計畫助理陳燕儀指出，翠萍算是苦盡甘來個案，因為在推動遠距教學初期，有學童或家長因對電腦、網路陌生感到恐懼，進而排斥，有時會拒絕上線，讓課輔老師「等嘸人」。

由於資訊流通迅速，學童也會利用網路下載程式、軟體、音樂，經常發生電腦當機、中毒等情形，甚至網路聊天、交友也可能影響學童學習與人身安全，因此校方除了嚴格控管使用者的權限，不得任意下載資料，也加強學童資訊安全知識，讓電腦網路真的成為學童增進學業的好幫手。

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