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進入資訊科師資不足／教團：可從師培大學著手改革
培育資科師資數字密碼
〔記者林曉雲、楊綿傑／台北報導〕目前中等學校自然及資訊科技師資不足，相關科技年輕人投入意願低，教育團體及學者建議從師資培育大學改革著手，教育部應全面盤點一○八課綱開設的新課程，使師培大學能「對準」現在教育趨勢及學校所需師資
台北市立大學名譽教授吳清山表示，新課綱開設很多新課程和選修科目，但台師大等師資培育大學所培育的師資不一定皆能合用，教育部應全面清查現有中小學各科合格教師人數及比率，預估未來各領域之師資需求，協調大學校院開設學士後的師資班，培育師資。
彰化師範大學副教授劉兆隆表示，傳統師培大學雖走向綜合大學，但仍具有教學教材等師培的基礎，因此教育部開設特定領域的學士後教育學分班，仍應交由師培大學進行。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，教育部要求老師應具備數位素養及能力，但更要檢討師培大學本身師資的數位資訊能力。
國教行動聯盟理事長王瀚陽表示，師資培育大學的教授是「老師們的老師」，但他們對於中小學教學現場與新課綱的精神轉變，是否有充分的理解？若還是況用舊的培訓方式，難培育合用師資。
台北市陽明高中校長蔡哲銘表示，新課綱實施後，中小學課程融入資訊素養，全國資訊教師的需求提升，陽明高中高中部和國中部目前不缺資訊老師，但受限於教職薪資低於業界，有些學校難聘到優秀資訊老師。
業界待遇高 如何提升誘因是課題
雄女校長鄭文儀表示，中學自然資訊老師不足，必須要提升誘因，但這不只是台灣面對的問題，歐美日本多國也面對共同的問題。雄中校長莊福泰表示，現在有不少學校不易找到代理資訊教師，未來恐怕連正式教師都不易找到。
對於資訊科技師資培育困難，台師大師資培育學院院長林子斌表示，學校雖不斷鼓勵，但電資類師培每年在台師大仍只有個位數學生會參與，主因為業界待遇高過教職，因此如何提升誘因很重要，政府應思考公費補助額度提高、加碼獎學金、保證分發、待遇提升等面向，吸引師資。
目前中等學校自然及資訊科技師資不足，相關科技年輕人投入意願低，教育團體及學者建議從師資培育大學改革著手。圖為高雄市立中山高中有二位資訊專業背景的資訊教師。（中山高中提供）
