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進入特教法修正 不得拒絕身障者應試、入學
立法院院會29日三讀通過特殊教育法修正草案，教育部長潘文忠（右三）特別前往議場向推動立法的立委們致意。（記者朱沛雄攝）
〔記者黃靖媗／台北報導〕為因應社會變遷及教育環境變化，並兼顧「身心障礙者權利公約」、「兒童權利公約」理念，立法院院會昨三讀通過「特殊教育法修正案」，明定高級中等以下學校及幼兒園應加強普通教育教師、特殊教育教師及輔導教師合作，以落實融合教育推動。
為確保特教生不受歧視，三讀條文明定，各級學校、幼兒園及試務單位不得以身心障礙為由，拒絕學生、幼兒入學或應試。
為保障啟聰學校校長與教師具有足夠知能與聽覺障礙者交流，三讀條文也規範，啟聰學校校長與教師應先遴聘具手語知能者。
在分散式資源班師生比方面，此次並未入法，而是以附帶決議方式，要求教育部以五年達成師生比一比八為努力目標，同時爭取預算協助地方政府，並要求其落實辦理。
附帶決議並要求教育部應依未來各教育階段學生數預估值，合理寬編年度特殊教育預算，並逐年增加。
