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進入部落山林與文化是最好教材！他開獵人學校獲終身學習獎
高雄茂林旗美社大講師爾克（簡山泉）以部落山林及傳統文化為教材，開設不打獵的獵人學校，獲得今年終身學習教學者特優表揚。 （記者楊綿傑攝）
〔記者楊綿傑／台北報導〕返鄉照顧母親開啟傳遞部落文化契機！高雄茂林旗美社大講師爾克（簡山泉）以部落山林及傳統文化為教材，開設不打獵的獵人學校，從風災後自然地景改變、山區水域休憩安全等環境議題，連結到魯凱族文化刀弓、傳統髮帶製作，向外界推廣部落文化，有的家庭一到放假就去山上跟隨他學習，讓他獲得今年終身學習教學者特優表揚。
爾克出身魯凱族下三社，年輕時就離開部落求學工作，10多年前為照顧年邁母親返回部落，他回憶，在擔任水域巡邏員、巡山員期間，接觸到多次旅客野外遇難死亡事件，深感傳遞遊憩安全的重要性。後來輾轉進入社大開設相關課程，他也藉此推廣環境保護理念，曾在莫拉克風災後率學員實地觀察溪谷變化。
除此之外，爾克也想把部落文化介紹給大眾認識，因此也開設部落特有山地飯（用曬乾芋頭製成的米食）、族群舞蹈、髮帶飾品，甚至是狩獵文化中的弓箭、刀鞘等多元文化課程，在社大頗受好評，吸引很多市區的家庭報名參加。他打趣地說，很多人一直來重修，每到假日就上山跟著學習，令他覺得更有使命感。
談到部落文化傳承，爾克提到，政府投入資源推動族語復振，讓幾乎已經快要滅絕的族語，又重新發展起來。10年前的部落小朋友，不僅不會講族語，也不願講族語，但是隨著學校都有母語課、設置族語老師指導、又鼓勵家長在家跟孩子說族語，情勢已有所翻轉，但這是長久的路，必須堅定做下去。
教育部今於台灣科學教育館舉辦第2屆終身學習節暨2024媒體素養週活動，表揚在終身學習中表現優異的學習者及教學者共28名、獲學習型城市認證的新北市政府等，以及高國中小媒體素養優良教案。
教育部次長林騰蛟表示，將終身學習與媒體素養教育結合可以強化正向影響，積極提升民眾實質的喜愛學習及持續學習、強化媒體識讀及辨識假訊息等能力。教育部已訂有學習社會白皮書、數位時代媒體素養教育白皮書等，將持續朝全法制規定、專業人才培訓、擴充學習資源，朝學習型台灣願景邁進。
教育部今於台灣科學教育館舉辦第2屆終身學習節暨2024媒體素養週活動，表揚在終身學習中表現優異的學習者及教學者共28名、獲學習型城市認證的新北市政府等，以及高國中小媒體素養優良教案。 （記者楊綿傑攝）
