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進入多元元素融雙語教學教案 3大學奪特優獎
雙語數位學伴教學教案全國徵選特優獲獎人合照。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕雙語數位教學更創新！教育部舉辦首屆雙語數位學伴教學教案全國徵選，由北教大、台中教大及屏東大學分別獲選為英語組、閩南語組及原住民族語組特優獎，他們透過將族語教學、族群文化、台灣文史風貌等，結合台灣地理名稱、科技元宇宙、多媒體、SDGs等多元元素，使雙語教學變有趣。
教育部於111學年度起推動「雙語數位學伴計畫」，培育大學伴透過運用數位工具進行線上即時互動引導學童學習，結合雙語教育、議題融入與數位工具應用，增加學童雙語使用機會並提升數位學習能力。
雙語數位學伴計畫營運中心計畫主持人王雅茵教授表示，由於雙語數位教學不但需要具備語言教學的專業能力與數位線上互動的問題解決能力，還需要能針對多元議題深入淺出地引發學童學習興趣，鼓勵孩子們能更有自信的使用語言，因此需要具有跨領域、能掌握議題與學童語言程度等多方面的人才投入。
英語組特優作品為「Make Friends with Yami: Get to Know about Tao Culture!」，由北教大教授簡雅臻指導的大學伴許育寧、林冠廷，以擁有海洋文化的達悟族為主題，透過數位科技元宇宙Minecraft啟動體驗學習，帶領學童認識達悟族富有生態觀的文化內涵與特有的建築特色。
閩南語組由台中教育大學的大學伴簡詩嫻、陳雅婷與顏翎宇的作品「台灣拋拋走」獲得特優，指導教師為台中市西區大同國小教師賴怡臻。全篇教案以台灣地理名稱為主軸進行教學，鼓勵學童深入了解台灣多元的文史風貌，並透過引導小學伴查找資料，培養自主學習能力，同時結合在地飲食與物產，內容豐富又貼近學童生活。
「yakaiyaku kawmasan！我住在地球村！」則為原住民族語的特優作品，由屏東大學唐以謙、胡以諾創作設計，並由屏東縣內埔鄉黎明國小教師林秀妹及屏東縣瑪家鄉北葉國小主任孫美玲共同指導，教案運用多種多媒體元素，並將SDGs結合於族語教學中，教學設計中包含豐富的互動模式與數位學習資源的使用練習，不但能有效建立族語使用情境，也能強化小學伴對族語的理解和印象。
