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進入全教產質疑學習成效 教育部：國英數三科通過率增加20％
教育部規劃自111年起全面推動中小學數位學習精進方案，連續4年共投入200億元經費，由部長潘文忠（中）舉行記者會對外說明。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部規劃自111年起全面推動中小學數位學習精進方案，連續4年共投入200億元經費，充實數位學習內容、增購行動載具與提升網路、進行教育大數據分析。全國教育產業總工會質疑數位學習成效，教育部今晚再說明，運用數位學習平台因材網於國英數3科通過率，均超過未使用學生約20％。
教育部資科司長郭伯臣表示，統計109學年參與學習扶助計畫學生的通過率，運用數位學習平台因材網於國英數3科通過率，均超過未使用學生約20％，顯示透過授課教師運用數位學習平台及四學教學模式，可以有效提升學生學習成效；教師亦可運用彈性數位載具作為教學輔助工具，對不同學生學習難點給予適性學習指導，配合課程需要規劃教學方式。
全國教育產業總工會理事長林碩杰質疑，國內外均有學者研究指出，使用平板會影響學生專注力，保持手寫習慣的學習效果更佳，在教育部預計投入的200億元中，有102.41億元是購置61萬台平板電腦及進行網路提升，但平板的汰換速度類似手機，4年保固期過後恐跑不太動新軟體，認為200億元預算應有更適當迫切的需求。
不過，資科司長郭伯臣表示，計畫將補充配發行動載具達到偏遠地區學校學生載具比率為1比1、非偏遠地區以學校班級數每6班補助配發1班，教師可依課程教學與數位學習需求輪流借用，此行動載具使用比例規劃，係參考鄰近國家經驗、國內數位學習相關計畫推動經驗、公會及學者專家等建議，考量3C產品生命週期及後續維修成本等，規劃採購參考規格，並包括保固4年等相關作法，確保現場教學順利運作。
教育部將持續補助各縣市辦理教師數位學習增能工作坊，培養教師運用數位工具教學基礎概念與能力，累計至今年底培育人數5萬5517人，占全國中小學教師人數比率28％，預計111年再培育3萬8000人，累計培育9萬3517位教師，可達全國中小學教師人數比率48％。
