離開
進入2030雙語國家！反映教育現場困境 教師疾呼減時數、增資源
台北市立中正高中校長江惠真分享高中端經驗說，雙語教育語用環境以及師資培育極為關鍵，也要考慮到學生的進路。（記者叢昌瑾攝）
〔記者楊丞彧／台北報導〕蔡政府以2030年為目標，盼打造台灣成為雙語國家，不過實務面面臨許多挑戰。時代力量中央黨部今天舉行「時代力量國際講堂：台灣雙語教育的下一步」座談會，邀請高中、國中小與教育現場英語教師分享第一線實務經驗與困境。出席校長與教師都強調，師資絕對是重中之重，希望能縮減英文教師每週授課時數、增加資源，打造語用環境，讓「必要性」不再是個議題。
獲頒教育部「110年度校長領導卓越獎」的台北市中正高中校長江惠真說，雙語教育一定要有一個語用環境，不然太過矯情。以高中端經驗來說，語用環境以及師資培育極為關鍵，也要考慮到學生的進路。政策真正執行的場域在於教室，關鍵人物是第一線老師，政府必須關注他們的專業成長。如果教學沒品質保證，學生進路沒做銜接，雙語教育可能變成陷阱而不是機會。江惠真直言，雙語教育影響，更甚於108課綱。
台北市立東新國小校長鄭盛元。（記者叢昌瑾攝）
台北市東新國小鄭盛元則指出，雙語教育不是全英語教育，也不是英語教育，需要明確定義；雙語教育整合學科及語言，兩者的比例也應清楚規範。此外，以資源最豐沛的台北市為例，雙語師資缺額很多，但到位的非常少，師資養成還沒到位，也沒有符合在地化且具有系統性的教材；最後，在內外誘因皆不足情況下，家長給予第一線老師相當大的期待，但太多困難沒辦法系統化被解決，老師就算有熱情也會被消磨光。
建國中學英文老師柳雅馨也分享，以她在「天龍國」的同溫層意見調查結果來看，幾乎大家一面倒不贊同雙語國家政策，最大的問題在於師資，英語不應是零碎地只知道單字，卻無法正確使用語法說寫完整句子。她舉建中學生例子，一班40名學生，真正能在作文順暢且使用正確文法表達的學生，可能也不到10個。另外，老師最在意的是教材，教材無法到位，徒增老師的備課時間，呈現方式也會五花八門，這對教育來講很危險。
建國中學英文老師柳雅馨。（記者叢昌瑾攝）
柳雅馨直指，雙語教育最大困難就是國教署沒有逐年規劃，教育現場看不到胡蘿蔔，視為額外負擔，不但沒有加薪，也沒有減少教學時數，108課綱剛推行現在又要綁雙語教育，對教育現場是一個很大的震撼。台灣雖然砸大錢，但應該先優化現在的英文教育。她也建議應廣配母語教師，非母語英文教師常為了語用問題需要諮詢，母語教師也能支援現場教學。
受邀出席的加拿大駐台辦事處貿易暨投資處副處長柏單于以加拿大經驗談到，雙語教育會拉大資源分配差距，對社會整合有負面效果，政策制定應首要考量到公平性。加拿大在聯邦省級的公共服務設施，國民有權選擇自己想要的語言被服務。台灣的雙語國家目標值得讚許，但也需要關注弱勢學生的受教權益，別落了他們。
加拿大駐台辦事處資深商務經理施仲玲則指出，加拿大與其他英語系國家一樣，看到很多可以與台灣在不同面向合作的機會，最主要的項目是高中雙聯學制合作。台灣高中一直都有這樣的需求，剛好加拿大有些公立高中學區有這樣的能量與資源，同時有興趣跟台灣高中合作，辦事處就幫忙推廣。
施仲玲也說，台灣合格英語老師缺乏，在師資培訓上，不一定每個老師都能短期內訓練好，加拿大樂意提供大學的計畫協訓。另外，要達成雙語環境，公務員體系也需要開始具備雙語能力，加拿大很樂意在公務員培訓上跟台灣強化合作。
時代力量秘書長白卿芬說，雙語國家落實上，許多行政機關部門提出政策，但沒有看到整體配套，面對學生的反應以及教學端如何配合，似乎少了什麼，時力作為負責任的政黨，希望透過座談，讓第一線工作者以豐富的經驗，一起激盪出火花。時代力量立委王婉諭也說，她認同雙語議題非常重要，如何接軌要盡可能整合。
為加拿大駐台北貿易辦事處貿易暨投資處副處長柏單于（Danyu Bai）。（記者叢昌瑾攝）
時代力量秘書長白卿芬。（記者叢昌瑾攝）
時代力量立委王婉諭。（記者叢昌瑾攝）
時代力量中央黨部舉行「時代力量國際講堂：台灣雙語教育的下一步」座談會，由時代力量國際中心主任劉仕傑主持。（記者叢昌瑾攝）
時代力量中央黨部舉行「時代力量國際講堂：台灣雙語教育的下一步」座談會。（記者叢昌瑾攝）
