離開
進入大學若不採學習歷程等備審資料 教育部：調減申請入學名額比率
大學如不用學習歷程檔案等備審資料，教育部今聲明將調減申請入學招生名額比率。（資料照）
〔記者林曉雲／台北報導〕高中學習歷程檔案出包，反對學習歷程檔案的聲音再起。教育部今晚發聲明表示，111學年度起大學申請入學參採學生備審資料的制度並未改變，學習歷程檔案作為學生準備申請入學備審資料來源之一，是大學透過申請入學進行招生選才的重要參據，若有個別大學或個別校系參加申請入學，但認為備審資料不重要、傾向不以此選才，教育部會評估並據以調減該校系申請入學招生名額比率，以維護申請入學精神。
高教司司長朱俊彰說明，自91學年度推動大專校院多元入學方案以來，大學個人申請第2階段指定項目甄試中，均會請學生提供備審資料，而111學年度起大學申請入學，並未改變既有的書審（即備審資料之審查）、面試或實作等甄試方式，以及學測成績的占分比，只是增加學習歷程檔案作為備審資料來源之一，學生可以從學習歷程檔案勾選資料來製作備審資料，藉此對備審資料進行數位化、系統化、認證化的優化改良，並調整改進備審資料架構，破除「資料越多越好」迷思，將審查重心明確轉移到校內學習活動。
大學招聯會通過的111學年度適用之大學多元入學方案中，也明定申請入學第2階段指定項目甄試，備審資料占分比應有相當比例，並規範備審資料占分比應至少20％（明定占分比例下限），得以讓大學校系依其專業領域選才需求，透過學生備審資料，看見學生的特質與能力；並審酌醫學系、牙醫系、術科校系等不同專業領域的選才特性，備審資料占分比則另有規範。
另大學招生委員會聯合會已於109年12月7日公布「大學針對個人申請入學備審資料審查參考原則」，強調「三重二不」原則，讓外界能瞭解大學審查學生備審資料的原則；並透過公民審議、工作圈會議、培訓專業人員、管考訪視等各項活動，以凝聚高中端和大學端對於學習歷程檔案中之課程學習成果、多元表現的共識，戮力提升大學招生審查的專業性及有效性。
朱俊彰強調，111學年度起大學申請入學參採學生備審資料制度並未改變，學習歷程檔案作為學生準備申請入學備審資料來源之一，大學透過重視學習歷程，參考學生高中階段修習特定領域和科目之必修或選修課程表現， 藉由檢視多種類資料，激勵學生適性發展，落實高中領域學習的完整性，並以多面向綜合評量進行招生選才。
