國中會考數學科 教育部輔導團:前13題一看就可解題
國中教育會考第2節考數學科,教育部中央輔導團老師解析表示,前13題「多數學生一看就可切入解題」,題目取材生活化,也考出圖表題,具鑑別度,難易適中。(教育部提供)
〔記者林曉雲/台北報導〕國中教育會考第2節考數學科,教育部中央輔導團老師解析表示,前13題「多數學生一看就可切入解題」,但第19題後具挑戰性,需要深入理解數學概念,新課綱強調考生要有「將生活情境加以轉化」成數學語言之能力,才能正確解答,題目取材生活化,也考出圖表題,具鑑別度,難易適中。
台北市北投國中老師林柏嘉表示,今年會考是12年國教課綱首年考試,著重生活中的數學素養,也出現跨領域命題,如非選題第1題,取材於生技公司從綠藻細胞製作綠藻粉,第1小題考15天能培養多少數量綠藻細胞,第2小題需判斷此數量細胞能否製作足夠的綠藻粉,屬於數學跨考生物領域,答題概念仍是數學,考生即使不了解綠藻細胞分裂仍可答題,另考出日光燈題亦是數學和生活科技領域結合。
林柏嘉說,今年27題數量與去年相當,前13題以單一數學知識概念為主,需要計算量低,情境題也屬於單純容易解讀的情境,多數學生一看就可知如何切入解題,此難易度安排,有助於學生降低答題時的焦慮感,也鼓舞學生應答。
林柏嘉表示,學生需有連結具體情境和數學概念的能力,同時也有需要活用數學知識與概念的試題,第19題之後是較具挑戰性的題目,多數是幾何題,內容散布在各年級中,學生需要清楚深入理解數學概念,並有將生活情境或數學情境加以轉化的能力,才能正確解答。
高雄市大仁國中老師廖惠儀分析考題,取材生活化題目如抽球探討機率問題;或由通訊軟體對話紀錄推論遊戲機預算,題幹用對話截圖;也考出鞋店折扣優惠問題;圖表題則考出某國受雇員工整體薪資的統計圖推論問題、緩降安裝問題、日光燈管資訊解讀與施工決策的題組問題。
廖惠儀說,今年考題文字量和過往差不多,但比較容易閱讀,沒有考瑣碎計算,考的是活用數學知識能力,考生要能觀察題目線索,再轉化成數學語言形式。
今年會考是12年國教課綱首年考試,數學科著重生活中的數學素養,內容散分布於各年級。(記者林曉雲翻攝)
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