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進入杜正勝看轉型正義：台灣年輕人已覺醒
前教育資深記者韓國棟（左）替杜正勝（中）寫書，闡述其當年任教育部長，推廣「台灣主體」的貢獻，前教育部主任秘書、政大教授莊國榮（右）也認為，此書可給未來教育主政者參考。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕新政府520將上路，台灣即將面臨第3次政黨輪替，國民黨留下早年的專制遺毒使年輕人不滿，「轉型正義」正夯，前教育部長杜正勝也說，站在觀察者角度，台灣在2014年已覺醒，年輕輩早就自視「台灣人」，更有許多老人也漸漸覺醒，談前陣子歷史課綱微調爭議，更直言：「年輕人評價、社會給出判斷，證明根本不用微調！」。
面對台灣教育目標的實踐問題，杜正勝認為，同時觀察台灣社會與歷史，發現2014年台灣太陽花學運是轉捩點，「台灣主體」開始被社會廣泛認識，年輕人知道立足在哪，要與台灣共同成長、共同存亡，諸如反對中國因素的服貿協定，反對黑箱微調課綱等。
「台灣問題出在每個人的細胞」，杜正勝表示，每個人的腦海中是否還殘存早年遺留的觀念，並認為蔣中正與美國總統林肯無法類比，畢竟林肯是為了解放黑奴而犧牲生命，因此早期的所作所為，或許被當初人視為理所當然，但今天來看便不合理，如蓋中正紀念堂、如國民黨專政等。
面對轉型正義，杜正勝說，台灣過去累積太多不正常、不合理的現象，必須用普世價值衡量，其中便可強調人權觀點，如20世紀以來蘇聯、東歐等國家都有專制者垮台，轉型正義亟待台灣社會實踐。
而2004年坐上教育部長的杜正勝，便積極推動「確立台灣主體性」，從教育扎根，杜正勝說，其實在1997年教育部推「認識台灣」，歷經十數年來社會變遷與諸多台灣人共同努力，最終水到渠成至今日社會普遍認同台灣，即使外省第二代、第三代等也都自稱「台灣人」，謙遜推辭非當年的教育成果，但也說學生受教時期正在吸收知識，必須讓其了解台灣具體存在，也認為教育之路，大人不能袖手旁觀，而事實上年輕人以反過來教育老人，更讓許多老人逐漸覺醒。
