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進入獨家》落實保護國家語言 立委提案修法明定「各年級」必修
本土語文列國民教育階段「部定必修」爭議愈燒愈大，日前國中分組4名課審委員因不支持國中三年都列必修而請辭，使課審大會無法作出決議而陷僵局。立法委員伍麗華為落實保護國家語言，提案修改《國家語言發展法》，直接在法律中明文規定國民教育「各年級」都要將本土語列為部定必修。（記者林曉雲翻攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕本土語文列國民教育階段「部定必修」爭議愈燒愈大，日前國中分組4名課審委員因不支持國中三年都列必修而請辭，使課審大會無法作出決議而陷僵局。立法委員伍麗華為落實保護國家語言，提案修改《國家語言發展法》，直接在法律中明文規定，國民教育「各年級」都要將本土語列為部定必修。
伍麗華委員受訪表示，對於有教育界人士反對本土語文列部定必修，感到遺憾，她提案的訴求是來自於國家政策和原住民族的族人期待，有強大的民意基礎，語言生存權是教育的一環，不能視本土語列必修為負擔，而民間團體也在發動串連，認為應要強力保護和落實國家語言的保存和發展，即使她遭到攻擊和壓力，也盼能保護國家語言。
《國家語言發展法》去年完成立法，第9條規定，在國民教育階段將國家語言列為部定必修。教育部國家教育研究院因此提出12年國教總綱修正草案，把本土語文（閩南語、客語和原住民語）在國中和高中改列部定必修，但國中分組未通過國教院版本，引發意見不同之爭議。
立委伍麗華在提案說明指出，語發法第9條第2項，中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程，並自111學年起列為中小學生必修本土語言，考量本土語言之學習應具連續性，但國民基本教育各階段所指為「國小」、「國中」、「高中」，如未明確指稱課程應於各階段之「各年級」實施，恐產生學習中斷的問題。
除了提案委員伍麗華之外，也有25名立法委員連署。提案強調現行語發法規定文意未明確，導致原條文的立法意旨造成誤解，恐使本土語言未於各階段之各年級實施，影響本土語言於國民教育階段之發展及學生受教權，因此研擬提案修法。提案人之一吳思瑤委員的助理則表示，吳思瑤委員已撤案，不便表示意見。
教育部則表示，目前課審大會正在審議因應語發法而修改的總綱草案，依現行語發法規定，應可落實法律規定之「國家語言列部定課程」。
