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進入中一中師生衝突飆罵影片曝光 律師：課堂爭執不宜演變成法院攻防
台中一中近日傳出某位老師與學生在課堂上爭執的影片，引起話題。（資料照，記者蘇孟娟攝）
〔記者許國楨／台中報導〕台中一中的師生衝突事件引起社會廣泛討論，關於學生錄影及影片是否下架爭議，法界看法不一；有律師認為，縱然以憲法層次的比例原則來判斷，顯然學生作法是過頭了，逾越了比例原則；也有律師認為，一旦進入司法程序，法官的自由心證勢必受到考驗，但一致的看法則是，課堂爭執不宜演變成法院攻防。
律師李學鏞說，若從法律層面來看此事，確實會牽涉到「教導權」及「受教權」的衝突，老師可以主張她有基於自己專業訓練而來的教導權，包括：完整的授課內容、主導教學或報告方式、以及如何評分、授課過程要求不得錄影...等的權利，反之，學生也可以堂而皇之主張自己有「不被侵害而完整的受教權利」。
但學生因此就有將授課內容影片放在網路上，進而希望藉由「公審方式」而表達自己有完整、受尊重的受教權利嗎？答案應該是否定的，縱然以憲法層次的比例原則來判斷，顯然學生的作法是過頭了，逾越了比例原則，因為還有許多更不激烈的反應方式，諸如：課堂表達、於報告內容表達意見....等，而非直接訴諸「網路公審方式」。
除了教育及受教權利的衝突、學生是否有權利將教學過程（含師生衝突時）貼上網路成為公審案件外，本案也同時似乎牽涉到刑事公然侮辱的可能？
李學鏞認為，刑事法在師生教學及受教過程中應該更謙抑看待，畢竟還是不要把可能是討論、發表看法，或一時雙方情緒失控，刑事法都要干涉、介入，這也是刑法謙抑原則的展現，本案也不宜演變為「課堂爭執搖身變為法院爭執」事件。
另也有洪姓律師認為，先前有幼兒園涉虐童案，影片被放上網路，當然可接受公評，也沒有被要求下架的適法問題，但這起師生爭執事件，雖說在師生這種不對等關係的情況下，學生不錄影保護自己，未來如何保障自己的權益？但老師的舉止是否真的過當，有到非將影片上傳網路的必要？屆時一旦對簿公堂，就涉及到「誰比較值得保護」的法益侵害衝突，在天平的兩端，仍需法官的自由心證，但這並非師生乃至教育本質所樂見。
