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進入柯志恩出招了！質疑疫情期間線上教學未到位
國民黨高雄市長參選人柯志恩發文抨擊線上教學問題太多，希望政府覺悟一點。（記者王榮祥翻攝）
〔記者王榮祥／高雄報導〕國民黨高雄市長參選人柯志恩出招了！今透過臉書提問，有超前部署的線上教學？並喊話希望政府覺悟一點！
柯志恩說，最近走訪收到很多抱怨，因疫情學校採遠距教學，家長須幫小孩作業拍照上傳，手機都是滿滿照片，她向在小學教書的學生求證，學生也抱怨，結果家長辛苦，老師更累，眼睛快要脫窗。
她表示，台灣看似小康富裕，但不少學生家中沒電腦（或無網路），只能用家長手機上課，有些家長要工作或單親家庭，無法借手機給小孩，每班或每堂課都有學生未上線學習。
從2021年疫情爆發，一下遠距一下實體，爭論不休，學生的學習狀況很不理想，尤其，這場疫情讓教育的數位落差更為嚴重，學校和老師也無能為力。
柯志恩指出，聽完家長和老師怨言，實在很驚訝，台灣資訊產業扮演先驅，政府宣稱打造台灣科技島，有所謂科技大臣唐鳳，又將成立「數位發展部」，教育部每年也編列許多經費投入資訊軟硬體設備及教學，但一場疫情，不只科技防疫淪為口號，連視訊教學和自主學習根本虛有其表、內容貧乏，更遑論不知比日本和新加坡落後多遠。
她舉日本、新加坡為例，由於疫情爆發，日本加快硬體設備到位，提前將GIGA school政策於2021年落實（原定2023年），讓每位學生都有平板/電腦；而新加坡因應時代新趨勢早已超前部署，於2018年5月建置完成學生學習平台。
更重要的是，日本和新加坡授課教學和作業繳交模式，真的做到師生良好互動，透過影片、學習單、網站（由文部科學省要求教科書商製作），檢核學生學習狀況，確認在家學習成果，促成學生自我導向學習功能，這才是真正實施遠距教學的意義與內涵。
但台灣的線上教學，只剩下師生對著螢幕和麥克風，不僅欠缺教學互動，且在教材設計及維持學生注意力等，都是過去未有的挑戰；很多師生坦承，線上教學效果很差，課程無法讓學生專注，老師和家長根本不知學生對著螢幕在做什麼，例如打電動。
她抨擊，掌握權力和資源的政務官，可曾深入檢討線上教學的虛無與蒼白？而正在籌備中的「數位發展部」，你們把重心放在資安、網路管理，可曾想過為全國師生開發出可強化有效學習的學習平台？已看不到他國教育的車尾燈了，希望政府覺悟一點。
