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進入會考英聽計分 偏鄉國中多擔憂
部分偏鄉學校爭取國際志工駐校，增加學生練習英語機會。（記者翁聿煌攝）
城鄉差距 雙峰現象明顯
〔記者翁聿煌／新北報導〕今年國中教育會考「英語聽力」將首度納入計分，但是國中生英語能力雙峰現象明顯、城鄉差距更大，令偏鄉弱勢學校和家長擔心，新北市雙溪高中校長柯雅菱說，偏鄉地區學生對英數學習興趣較低，教育部以「考試引導教學」的做法，並非教育初衷，應投注資源提升學生的學習興趣。
教局坦承 未完全準備好
新北市教育局中教科長王泓翔坦承，新北市國中生面對英聽測驗「還沒有完全準備好」，最好是等九年一貫課綱調整納入英語聽力課程後再實施，但既然政策已決定實施，教育局已從兩年前起補助學校建置英語情境教室，鼓勵各校利用早自習及午休時間播放英語ＣＤ，並陸續引入外籍師資，抽出部分教學時數巡迴偏鄉學校，希望能儘量改善英語雙峰落差與城鄉差距。
柯雅菱指出，教育部用增加考科的方式，形成社會壓力，可能對部分成績好的學生有用，但是英語雙峰現象明顯，對後段學生難有幫助。
深坑國中校長陳春男說，偏鄉學校得想辦法增加學生的學習動機，他希望能透過國際教育交流機會，與外國學校建立姊妹校關係，鼓勵學生用視訊、寫電郵方式增加英語運用機會。坪林國中校長李永旭說，偏鄉學生學習動機不足、也沒地方補習英語，學英語挫折感高，他設法引入國際志工駐校服務，增加英語使用機會，也希望英聽考試能循序漸進，不會考太難。
烏來國中小校長李文旗說，偏鄉學生對英語學習動力較低，適合以學習與考試脫鉤、更活潑有趣的方式，引發學生的學習興趣，反而可以看到學生英語能力成長。
英語輔導團長、江翠國中校長郭月秀說，輔導團長期透過舉辦教師研習、到校訪視輔導等方式，設法提升各校英語教學素質，也提醒學校運用補救教學及進行差異化教學，帶起後段學生英語能力，以及模擬考和段考都考英聽。偏鄉學校雖然英語學習刺激較都會學校少，但是多朗讀課文、多聽隨書附含的ＣＤ片，會考的英聽測驗並不會太難。
