全英語授課 審計部:師生雙語互動不足
教部:年底25%大二生 英文能力達全民英檢中高級以上
〔記者林曉雲、劉宛琳、楊綿傑/台北報導〕教育部推動「大學生雙語化學習五年計畫」,今年底要交出期中成績,一一○學年至今已投入約三十億元經費,審計部近日調查報告指出,全英語授課(EMI)教師人數有成長,但一半全英課程以教師單方講課為主,缺乏學生的雙語互動,不符全英授課定義,也不利於學生專業學習,要求教育部改進。
大學生雙語學習 教部已投入30億元
審計部報告指出, 教育部委託英國文化協會擔任計畫顧問,邀牛津大學等專家進入十六校訪視,九成教師具解釋專業課程的英語能力,七成教師英語能力達歐洲共同語文參考標準CEFR C1或C2等級(相當於全民英檢高級、優級)。
但審計部根據英國文化協會調查報告指出,在其所觀察的八十堂課程中,逾一半(四十一堂課)僅部分符合、少部分符合,甚至未符合EMI課程定義,主要原因是教師講課占課程多數時間,缺乏師生雙語互動,教師無法了解學生在課堂上專業學習情形及語言能力。
對此,教育部高教司科長陳浩表示,為提升EMI課程品質,將加強提供教學法訓練給EMI老師,使其具備遵循所需的技巧和知識,並鼓勵同儕觀課、教師專業發展及分享教學實務。另,今年再新增補助二所EMI教學資源中心,累計至六所,透過教師社群、教材教案研發、舉辦講座、工作坊及移地訓練等,來提升EMI教師的教學技巧及品質,讓教師專業成長。
教育部大學雙語五年計畫為一一○學年起至一一四學年,補助中山、清大、成大、台大、政大、台師大、台科大共七所標竿大學,以及廿四校四十五個標竿學院,預計各校在今年底須達到至少有廿五%大二學生,其英文聽說讀寫能力達CEFR B2等級(相當於全民英檢中高級)以上,以及至少廿所大學英語課採全英語授課比率達卅%以上。
成大修讀EMI學生比例 增長6成
教育部統計,EMI教師人數翻倍成長,標竿大學從一一○學年起的九二○人、占比十九.二%,到隔年增至一八九九人、卅九%,學校全面提升學生聽說讀寫能力,並推動學術英文(EAP)與專業英文(ESP)課程,好銜接全英語授課。成大數據顯示,修讀EMI課程的學生比例已從計畫執行前的卅二%增加至一一二學年的五十二%,增長率達六十二.二%。