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進入全國首間原民科技體驗教室 落腳花蓮
教師利用原民科技體驗教室科技設備，進行虛擬實境體驗之應用研習。（教育部提供）
國教署補助花蓮特教學校建置 結合傳統文化與數位科技
〔記者楊綿傑／台北報導〕教育部國教署補助國立花蓮特教學校建置全台首間「原住民科技體驗教室」，結合傳統文化與數位科技，導入虛擬實境（VR）及擴增實境（AR），輔助學習傳統編織技藝、文化慶典等，不僅消除城鄉差距，也讓原住民族文化融入日常學習。
導入VR、AR 輔助學習傳統編織技藝
國教署組長孫旻儀表示，首間「原住民科技體驗教室」以虛擬實境科技體驗為主，邀請花蓮在地太魯閣族當代藝術家那都蘭工作室，佈展大型編織作品「祖靈之眼」及「貓頭鷹」等，重現原住民族部落編織技藝，並將VR及AR運用在傳統文物的展現，盼強化教師教學品質與提升偏鄉學生學習成效。
在虛擬三維空間中 引導學生主動探索
孫旻儀也提到，虛擬實境設備及軟體能配合學校校本課程「民族多元文化之推動」，讓學生沉浸式體驗原住民族風情與文化慶典等，並在虛擬的三維空間中引導學生主動探索，操作有關原住民族的數位化學習。
為精進教師專業，孫旻儀指出，花蓮特教學校也成立多個教師跨專業、跨校社群，辦理Canva、Wordwall、Lumio、凱比機器人等軟體在特殊教育的應用實務研習，同時配合教育部推動中小學數位精進方案「生生用平板」，辦理公開觀課，利用數位資訊融入教學，提升教學品質與學生學習原住民族文化的興趣，盼成為未來教育的典範。
教育部表示，目前該教室除了開放給花蓮縣高中職、國中的特教師生申請使用外，也可以讓重度身心障礙學生戴上虛擬實境頭盔，有如親臨部落現場，增加課程參與感。
