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進入終身教育 黃昆輝︰讓台灣被世界看見
黃昆輝表示，透過全民終身教育，台灣成為學習社會、學習國家，會更容易被世界看見。（記者方賓照攝）
記者林曉雲、楊綿傑／專訪
八十八歲的黃昆輝每天睡前讀書一小時以上，用三Ｃ數位科技也「嚇嚇叫」，被認為是終身教育的最佳典範。對於台灣終身教育，他表達迫切的責任感，強調各國都在推，韓國已走在台灣前面，還連帶提升韓國的國際競爭力，台灣過往推終身教育不夠系統化，現在全面起動雖慢了一點，但仍要急起直追，以國家、企業及全民之力推動，台灣大學進入世界前百大要很費力且具難度，但透過全民終身教育，台灣成為學習社會、學習國家，會更容易被世界看見。
黃昆輝以自身經驗為例，已故前總統李登輝邀請他加入團隊時，讓他在台灣省黨部、革命實踐研究院及行政院政務委員三擇一，他選擇被認為「清湯」的政委，三年半期間他學習到各部會推展政策、政院院長作出決策等過程及關鍵，對政府實際運作及跨部會協調合作有深度認識。而黃昆輝教授教育基金會成立七年，除了獎優扶弱外，非常重視研究，經由深入研究提出建言。
黃昆輝表示，政府理應有系統地協助公教人員成長，企業也應投資員工學習，再加上個人自願性學習，慢慢構成學習社會，事實上，暨南國際大學教授吳明烈稱埔里處處可聽到讀書聲，地方已漸形成終身學習氛圍。
對於學者倡議學習券，黃昆輝肯定是促進終身學習的行政手段和政策工具，可推而廣之，而對於長輩的終身教育，應善用數位科技，設計由簡單到複雜的合適教材，長輩的學習能力其實很強。
急起直追 提升國際競爭力
黃昆輝表示，終身教育有助於個人的生活及工作，而透過終身學習擁有新知新能，融入生活、生涯和生命中表現出來，就成為國家的「文化力」、「社會力」、「經濟力」、「國際力」，「全體國人的幸福」是「國家的整體國力」，及早推動終身學習，才不致於在國際競爭激烈潮流中落後。
黃昆輝深入觀察我國終身教育現狀，認為社會重視程度不足，欠缺實踐廣度深度，未見政府有整體性、系統性的政策規劃和全面性開展行動，盼促成政府和社會更重視終身教育和學習社會，為台灣厚植國力。
