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進入新課綱影響數理成績？／僅一學期成績 多校認仍難判斷
台大等多校認為，12年國教課綱似乎弱化學生數理能力，但也有學校指出，目前只有一學期成績，仍需更多觀察（資料照）
〔記者林曉雲、楊綿傑／台北報導〕十二年國教推一○八新課綱，跟以往的課綱比起來，降低必修課時數，增加選修課，有台大等學校認為，高中數理必修課降時數，影響升大學後的數理表現，今年大一生的微積分跟普通化學成績都比前屆下滑；但也有學校指出，目前只有一學期成績，仍需更多觀察，但若台灣要講求多元跨域的教育，應保留高中生多元自主學習時間。
清大︰觀察同一老師課程
成績雖有差異 但在誤差範圍內
面對高中課綱降必修增選修，是否導致升大學的數理成績下降？清華大學教務長巫永賢指出，大一生在上學期的微積分、普化、普物等成績，在同一名老師的課程中，一一一學年（適用新課綱）和前一年入學同學的成績雖有差異，但在誤差範圍內，目前只有一個學期的成績，仍需要更多的觀察。清大預計在學期末將整學年的成績與歷年學生做更全面性的比較，再進一步分析具體趨勢。
成功大學教務長則沈聖智指出，大一生的成績參差不齊，並非全面落後前屆學生的情形，目前只有一個學期，數據量仍不足，而一○八課綱強調素養、跨域、多元，確實可能犧牲主要科目的學習時間，造成銜接大學課程需要花更多時間準備，學校已建置跨域及培植未來素養的「CollegeX學習平台」、「新通識」等機制，協助學生透過自主學習及團隊合作訓練，客製化其自身的學習。
新課綱強調素養、跨域、多元 要銜接大學課程仍須時間
不過沈聖智認為，如果是菁英教育，增加高中數理學分是正確做法，但如果是講求多元跨域教育，則應該保留較多時間讓高中生多元自主學習，兩者對學生都是好事，應回歸讓學生及家庭依自身需求做選擇。
國立暨南國際大學校長武東星表示，新課綱中的自然科學探究與實作課程，可以增加學生的理解力、思考能力和尋求解決問題的能力，這些是科學研究過程所需要的關鍵能力，不過可能影響學生將知識轉為考試成績的表現。大一生目前只有一個學期的成績，需要更多時間的觀察和分析，學校會有各種配套措施協助有需要的學生，順利學習。
