離開
進入學者：文言文比例高 課業沉重
台灣文學學會理事長林淇瀁（詩人向陽）。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕不做意識形態爭論！看見台灣學生語文閱讀能力落後，台灣文學學會昨日大聲疾呼，籲台灣的語文教育大幅調整強化，國語文課綱修訂與選文別再淪文白爭辯，學者更期盼，國文課本可廣納台灣文學等在地內容，才能親近學生，並由下而上脫胎換骨，與世界接軌。
盼課綱納台灣文學
台文學會理事長林淇瀁（詩人向陽）指出，台生在國際PISA測驗中，閱讀表現僅列全球廿三名，分析恐與過往國文教育高比例的文言文體有關，憂文言課業對學生沉重，也恐與課綱要啟發生命潛能、促進生涯發展等不符，學生如何學會寫自傳、求職信，有能力完整寫好一篇臉書文章，才是國文教育核心。
清華大學台灣文學研究所退休教授陳萬益說，如今十二年國教的國語領綱審查，淪入「文言」、「白話」的比例之爭，已經失焦，重點是國文教育長期僵化，教科書、大考扼殺孩子，所謂課文乃至選文，有許多考量，並非經典、文學史代表作就是學生必讀。
台文學會副理事長、台灣大學台灣文學研究所長黃美娥也說，雖教育推「一綱多本」，但出版社選擇文章仍舊全部納入，課綱想要的彈性多元消失，而在台灣相關文言、白話等學術爭論，每隔一段時間就發作一次，但更期待課本跟隨時代變動而變革，畢竟國文課本第一頁已不再寫著「保留中華文化」；台灣文學館館長廖振富建議，未來國文課應該要多採納「台灣」題材，而中國題材也絕不排斥。
