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國中會考次節數學科生活化 碳排放及全球升溫入題

國中教育會考次節考數學科,教育部數學領域輔導團老師說明試題。(記者楊綿傑攝)

國中教育會考次節考數學科,教育部數學領域輔導團老師說明試題。(記者楊綿傑攝)

2024/05/18 15:52

〔記者楊綿傑/台北報導〕國中教育會考次節考數學科,教育部數學領域輔導團老師認為,整份試題具鑑別度,試卷整體難度為難易適中。而題目取材則生活化,碳排放及全球氣溫趨勢、螢幕解析度、癌症存活率等內容均入題。

北市北投國中教師林柏嘉說明,數學科題目數量與去年相同,整份試題具鑑別度,試卷整體難度為難易適中。而試卷的前12題以單一數學知識概念為主,需要的計算量低,多數學生一看就可知如何切入解題,從第11題開始出現生活情境題,這個難易度與順序的安排,有助於學生降低答題時的焦慮感,也可鼓舞學生應答。

而生活中的數學素養是數學科試卷的方向之一,同時也有一些在數學情境中,需要活用數學知識與概念的試題,學生需要有連結具體情境和數學概念的能力;從第20題之後是較具有挑戰性的題目,探討的數學內容則散布在各個年級中,學生需要清楚、深入的理解數學概念,並有將生活情境或數學情境加以轉化的能力,方能夠正確解答。

桃園市平鎮國中教師劉建成則分析,此次數學考題取材貼近生活且具多樣性,如第5題考以便利貼排聖誕樹問題,提供張貼規則考排出10層聖誕樹需幾張便利貼;第13題的螢幕解析度問題則考畫素如何調整可以維持特定長寬比例。

此外,試題也融合環境、健康相關問題,劉建成指出,如第14題不同交通工具的碳排放換算,考出不等式的計算;又第16題全球氣溫平均溫度上升,考如何轉換成數學模式。另第9題則透過不同癌症各期別存活率圖表,判斷各種選項的文字陳述等。

非選擇題部分,林柏嘉說明,如第一題取材於健康飲食餐盤,包括各種食物份量關係,並繪製飲食餐盤圖形,考學生比較每日應攝取份量的大小關係,及餐盤設計的邊長數字可能性探討。第二題則以同心圓多功能桌上視圖,考不同拼接方式及推理其長度關係。

全國試務會副主委陳良傑提到,數學科有2216人缺考,占比1.15%。而違規態樣以提前翻試題本、逾時作答、攜帶量角器或附量角器功能之文具等較多,也有考生因手痛經制止仍提早離場情形。

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