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進入國中會考次節數學科生活化 碳排放及全球升溫入題
國中教育會考次節考數學科，教育部數學領域輔導團老師說明試題。（記者楊綿傑攝）
〔記者楊綿傑／台北報導〕國中教育會考次節考數學科，教育部數學領域輔導團老師認為，整份試題具鑑別度，試卷整體難度為難易適中。而題目取材則生活化，碳排放及全球氣溫趨勢、螢幕解析度、癌症存活率等內容均入題。
北市北投國中教師林柏嘉說明，數學科題目數量與去年相同，整份試題具鑑別度，試卷整體難度為難易適中。而試卷的前12題以單一數學知識概念為主，需要的計算量低，多數學生一看就可知如何切入解題，從第11題開始出現生活情境題，這個難易度與順序的安排，有助於學生降低答題時的焦慮感，也可鼓舞學生應答。
而生活中的數學素養是數學科試卷的方向之一，同時也有一些在數學情境中，需要活用數學知識與概念的試題，學生需要有連結具體情境和數學概念的能力；從第20題之後是較具有挑戰性的題目，探討的數學內容則散布在各個年級中，學生需要清楚、深入的理解數學概念，並有將生活情境或數學情境加以轉化的能力，方能夠正確解答。
桃園市平鎮國中教師劉建成則分析，此次數學考題取材貼近生活且具多樣性，如第5題考以便利貼排聖誕樹問題，提供張貼規則考排出10層聖誕樹需幾張便利貼；第13題的螢幕解析度問題則考畫素如何調整可以維持特定長寬比例。
此外，試題也融合環境、健康相關問題，劉建成指出，如第14題不同交通工具的碳排放換算，考出不等式的計算；又第16題全球氣溫平均溫度上升，考如何轉換成數學模式。另第9題則透過不同癌症各期別存活率圖表，判斷各種選項的文字陳述等。
非選擇題部分，林柏嘉說明，如第一題取材於健康飲食餐盤，包括各種食物份量關係，並繪製飲食餐盤圖形，考學生比較每日應攝取份量的大小關係，及餐盤設計的邊長數字可能性探討。第二題則以同心圓多功能桌上視圖，考不同拼接方式及推理其長度關係。
全國試務會副主委陳良傑提到，數學科有2216人缺考，占比1.15%。而違規態樣以提前翻試題本、逾時作答、攜帶量角器或附量角器功能之文具等較多，也有考生因手痛經制止仍提早離場情形。
