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進入教育部推雙語學伴計畫 大學生用AI帶中小學生創作繪本
國立高雄大學學生利用視訊，陪伴台南市佳里區仁愛國小學童練習語言。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕為推動數位學習與雙語教育的發展，教育部推動「雙語學伴計畫」，今（113）年度有25所大學提供第一線大學伴的培育與訓練，服務全國21縣市共190所國中小學約3000名學童，引導國中小學童透過主題式及生活化的雙語對話，增加語言使用的機會並提升學習動機，有大學生善用生成式AI帶領小學生創作繪本。
教育部今（9）日召開雙語學伴計畫全國工作會議，邀請參與計畫的夥伴大學及中小學於線上齊聚。教育部資訊及科技教育司長李政軒表示，根據大數據統計，參與去年雙語學伴計畫視訊課程次數達10次以上的小學伴，學習表現比參與未達10次的學童較佳，尤其若為有使用數位學習平台的學童，去年學力檢測表現更有超過30％的差異，鼓勵夥伴大學與中小學持續投入使用數位學習平台陪伴課後學習。
李政軒說明學伴計畫，每學期以1位大學伴陪伴2至5位小學伴的模式，在固定時段線上見面，運用數位學習平台及線上語言學習資源，以生活化的議題學習語言並互動練習，且參與計畫的學童有機會選擇透過英語或閩南語、客語、原住民族語等本土語言來練習溝通與認識世界。
今年計畫增加更多彈性，在每學期至少10週、總學習時數固定的課程規劃下，夥伴大學能與中小學協調更多元的開課時段模式，而在語言選擇方面，同一學期小學伴也能選擇同時選修英語或本土語兩種語言科目，一方面讓大學伴能更具創意設計課程，也讓小學伴有更多機會從不同語言的學習中，拓展多元的文化視角。李政軒表示，教育部也將持續挹注數位資源，縮短城鄉落差，促進教育機會均等，引領雙語教育走向新境界。
國立台中教育大學計畫主持人、教授陳怡安表示，大學生運用生成式AI，帶領中小學生創作數位議題繪本，在課程中還融入聯合國永續發展目標（SDGs）及生命教育等議題，陪伴學童認識永續飲食、減少糧食浪費、促進身心健康等，讓中小學生有興趣學習，課程也與真實世界接軌。
國立高雄大學計畫主持人、教授賴怡秀提到，除了有趣且實用的數位科技元素引入大學伴的課程教學外，也培養大學伴透過設計任務進行多元評量檢核，見證小學伴學習興趣的顯著成長。
