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進入培育原民文創人才 教育部推高中原住民藝能班
台東高中原民藝能班聘請專家改編原民舞蹈，帶領學生學習不同族群舞蹈，並藉由比賽建立自信及累積表演經驗。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕原住民族文化保存，從學校開始做起。教育部國教署推動「高級中等學校辦理原住民藝能班」，每年每校每班最高補助50萬元，鼓勵學校課程結合原住民族文化，發展原住民族藝術教育，培養在地文創產業人才。
國教署組長孫旻儀說明，111學年度補助4校、經費約145萬元，112學年度持續補助4校、經費近181萬元。以國立台東高中為例，學校聘請專家進行各族舞蹈的改編及指導，結合現代舞及曲風，讓學生學習不同族群舞蹈及鄉土音樂，並參加全縣與全國原住民舞蹈比賽，讓學生實際挑戰舞台規劃與表演經驗，同時也辦理靜態的原住民文化教學作品展覽與動態的原住民樂舞成果展演。
此外，國立關山工商是東台灣原住民藝能班的優質學校，學校說明，透過創新原住民族文化教學，結合在地藝文特色產業，以培養跨藝術技能、原住民族語及文化工作、原住民族樂舞表演人才為特色，另從108學年度開始試辦「原住民藝能科」，推動原住民族文化的傳承與藝術人才的培育。
新北市立金山高中藝能班，帶領學生前往部落蹲點與田野調查，校方表示，課程讓學生可深度認識各民族歷史生活文化，透過向族人請益合作共生，體驗搗小米、曝曬、篩除過濾雜質、及蒸熟製作麻糬等過程。高一學生林磊恩表示，過程中感受到司馬庫斯部落族人對家鄉深厚情感與奉獻，自己雖在都市成長，但也常想回到原鄉部落生活，希望泰雅孩子都能找到回家的路。
新北市立樹林高級中學藝能班，教授各族傳統服飾製作，學校指出，透過打版製作與圖騰縫製實作過程，帶領學生了解服飾所蘊含各族群生存的環境脈絡與文化意義，藉此認同並以原民文化為榮，肩負族群文化的傳承使命。
新北市立金山高中藝能班學生前往部落蹲點與田野調查，向族人請益。（教育部提供）
