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進入助升學接軌技職體系 教育部開辦「國中技藝教育專班」
屏東縣立內埔國中電機電子職群的學生們正在學習工業配線。（圖由教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕少子化風暴下，教育團體憂心技職教育受到嚴重衝擊。為了協助擅長動手實作、具術科傾向的國中生獲得學習的樂趣與自信，教育部於111學年度投入近億元，與14個地方政府合作開辦54班、14個職群課程「國民中學技藝教育專案編班」，讓學生在國中階段透過不同的學習管道，找到符合興趣的升學方向，也為接軌技職體系作準備。
教育部國教署組長林祝里說明，國中技藝教育課程的實施，在落實多元智慧與適性發展的教育理念，其職群課程內容主要為試探性質，且實作多於理論，除了「職群共通試探課程」之外，各校也可依校本課程或區域產業特色，設計該職群的彈性主題課程，讓學生經由模擬實作學習，加深其對該職群的認識，進而順利銜接技術型高中與五專課程，教育部為此於111學年補助9662萬元成立技藝專班。
以台中市為例，111學年共有14校開辦技藝專班，而台中市四育國中開設商業與管理、設計、餐旅及家政等4職群課程，該校學生在110學年參加國中技藝競賽奪得12金、3銀佳績，其中，林姓畢業生透過校內各項生涯試探活動進入專班選習，並獲得台中市國中技藝競賽「設計職群個人組」第2名殊榮，另透過實用技能學程申請，順利進入國立中興大學附農食品科就讀。
另，屏東縣111學年也有10校申請開辦11個技藝專班，其中，屏東縣立崇文國中技藝專班透過辦理餐旅及設計職群課程，豐富學生多元學習管道，並發揮在地農產產業優勢；而屏東縣內埔國中則以多元適性與技能培養為主軸，並以學生及社區發展為職群規劃依據的技藝專班，廣受該校親師生認同與支持，學校藉由辦理餐旅、機械、設計及土木建築等職群課程，讓學生提升了學習成就感及奠定良好的學習態度，也對其未來自我的生涯、職涯規劃有極大助益。林祝里表示，國教署將持續攜手各地方政府，共同推動技職教育各項措施，讓學生適性學習之路可更寬廣順暢。
屏東縣立崇文國中「手作鳳梨酥」課程，選用在地優質農產，讓學生們學習巧手製作。（圖由教育部提供）
