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進入AI衝擊教學現場 逾4成高中校長盼增加科技領域教師
師大附中校訂必修閱讀論證與資訊分析課程，由文科和理科教師協同教學，要求學生為自己的想法提出有力證據。（圖由親子天下提供，黃建賓攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕AI衝擊教學現場，親子天下雜誌今日發表「全台高中職 108課綱特色課程」調查結果，超過4成高中校長表達希望增加科技領域教師，以因應AI挑戰，為學生提前預備未來工作用得到的能力。教育部國教署則表示，按教育部盤點情況，科技和語文領域師資已足，只有技高專業科目，因偏遠地區學校難覓有實務經驗的業師，正持續努力拓增員額。
AI發展衝擊學校教學，調查顯示，41％高中近3年最想增聘科技領域教師，包括資訊科技、生活科技等科教師，其次為語文領域，包含國文、英文、本土語等科教師，再次是技術型高中專業科目教師，又以花蓮縣最缺。整體來說，僅不到1成、9％填答問卷高中自認師資充足。
新北市新北高中校長柯雅菱表示，科技發展趨勢不可逆，不少高中都想開設相關選修課，協助學生應對未來世界，因此出現需求。至於語文領域，推測是本土語新政策上路太快，國家語言發展法於2018年底拍板，要求111學年度起本土語納入高中以下學校必修，各校急著聘合格教師。
50％高中則呼籲教育部提升教師員額，除讓各校獲得更多育才人手，也同步降低生師比，落實小班精緻化教學。對此，教育部國教署說明，今年8月112學年度將增加1429名員額，供教育部管轄227所國立高中增聘教師，員額數是近3年新高。
針對108課綱衍生的行政工作，國教署表示，將補助245所國立高中，充實294名編制外行政人力，亦即每校可增1至3名，國教署也已取消各國立高中校務評鑑，落實行政減量，盼提供各校更多餘裕來精進教學。至於縣市立高中，則按各縣市教育局處作法辦理。
另，正值大專校院招生季，高中校長對大學考招制度建言，64％盼升學考試，包括大學學測、分科測驗等試題難易度更穩定；35％校長希望大學選才更重視每名高中生都要建置的「學習歷程檔案」；47％高中校長期待大學多與高中交流，尤其是花蓮縣和南投縣學校校長；39％期待各大學公告更完整和易讀資訊，協助高中生探索自己、選擇合適科系。
此外，受少子化衝擊，43％高中校長反映不易招到足額新生，又以私校為多；31％高中指新課綱上路後，學科授課時數減少，學生學科能力變弱；29％填答者認為學生權利意識高漲，師生衝突遽增，是現階段最大辦學挑戰。而81％高中校長表達「兼行政的教師業務繁重」對辦學的挑戰大，國立台北科技大學附屬桃園農工校長陳勝利表示，高中108課綱課程種類大幅增加，師資員額不足，超鐘點授課成常態。僑泰高中校長温順德則說，兼行政教師必須撰寫各項計畫來爭取教學資源，甚至應付課督訪視，填報無止境的表單，疲累程度前所未見。
