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進入長者也可自主學習 教育部培育帶領人助上萬名長者學到老
帶領人簡嘉儀透過拓葉押花，帶領長輩探索內心世界，尋找人生價值，並樂於與人分享。（圖由教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕我國自2025年進入超高齡社會，活到老學到老，搭配自主學習風潮，教育部推動「高齡自主學習團體計畫」，透過培訓合格的帶領人，將學習資源帶入社區，鼓勵高齡者參與學習，讓「自主學習」成為獨具特色的高齡學習型態，今（12）日辦理成果發表暨交流座談會。
教育部終身教育司科長楊雅婷表示，高齡人口快速老化，對各行各業帶來衝擊，高齡學習逐漸成為社會大眾的目光焦點，面對老後生活，高齡者學什麼、如何學、在哪裡學等議題引發關注。
楊雅婷說明，自推動以來，獲偏鄉地區村鄰里長及高齡長者好評，8年來成功帶動1萬7380位長者走出家門，其中超過65％都是第一次參與學習的長者，印證自主學習團體的非機構式自主學習模式，能擴及都市邊陲及社區，吸引更多長者透過學習，啟動全新的老後篇章。
教育部、學者專家、縣市政府、帶領人共同攜手，從養生保健到生活新知，從生命意義到環保人文，以今年度回顧影片、專題演講、海報展覽、遊戲闖關與實務交流論壇，提供帶領人互相觀摩學習及激發創意的機會。
淡江大學教授徐新逸及國立暨南國際大學教授賴弘基，各分享後疫情時代的數位學習策略，如何在疫情影響下仍保持線上學習，讓社交不疏離，並觀察到隨著高齡者資訊能力的提升，數位學習成為一種更有彈性的學習管道，但應用數位學習於高齡者時，需考量相關因素做適當的調整與應用，以及數位學習的課程設計和學習資源等，以提升帶領人對於團體運作的專業知能。
教育部今（12）日辦理「高齡自主學習團體」成果發表暨交流座談會，安排長者進行闖關遊戲。（圖由教育部提供）
