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進入停課延長採線上教學 教團提醒適度減量 維護學生視力
教育部宣布停課延長至6月14日，高市教育產業工會今表示，停課期間採線上教學，學生視力健康維護也應受重視，線上教學要適度減量。（圖教育局提供）
〔記者方志賢／高雄報導〕教育部昨宣布停課延長至6月14日，高市教育產業工會今表示，停課期間採線上教學，學生視力維護也要受重視，線上教學應適度減量，並善用非同步教學的方式，優先與學生建立線上雙向溝通管道，老師可依課表，進行線上互動討論，陪伴學生學習即可，才不會造成師生視力的互相傷害。
高教產教師專業支持中心主任何耿旭表示，經過一週停課並採線上教學後，不少老師發現「視力被迫大量使用」的疲憊感，學生緊盯螢幕的時間恐比老師還長，師生的教與學是否需用這樣的方式互相傷害。
何耿旭說，若借鏡美國遠距教學經驗，老師變身直播主，每堂課都視訊上課，這樣做法不切實際也讓學生勞累。事實上美國很多州發布的遠端上課指南，建議老師每週只保留1次以上、最多不超過2次的即時面對面線上教學課程。
其餘的課堂時間，則把錄下的教學課程影片，上傳數位學習平台上，讓學生依自己的步調觀看課程。另外，每週撥一些時數給學生在課堂時間做習作、作業、分組討論等，再開放特定時段與學生在Google Meet等視訊會議平台上做討論解答。
根據衛福部國民健康署提醒，3C藍光影響兒童視力，文獻實證也指出，長時間近距離使用3C等電子類產品，LED所發出的藍光會刺激產生自由基，對視網膜細胞造成傷害。
何耿旭說，學生健康與安全是教育最該維護的基本目標，何況停課不停學的意義首重防疫，其次維持學生的學習習慣，掌握這些基本原則，再考慮正確的教學方式。
而據教育部的通報，停課居家線上學習，其課程、教學與評量，授權學校以彈性多元方式處理，並從寬認定。 教師若有需要，可使用非同步教學資源，如教育部因材網 YouTube頻道，並建議教師優先與學生建立線上雙向溝通管道。
何耿旭說，教育部並沒有要求學生連續同步學習7小時，反而希望教師能夠適度減量，善用非同步教學才不會造成師生視力的互相傷害，老師重視學生的視力健康並給予學生良好的學習支撐與陪伴，這才是正確的教學方式。
教育部宣布停課延長至6月14日，高市教育產業工會今表示，停課期間採線上教學，學生視力健康維護也應受重視，線上教學要適度減量。（圖教育局提供）
