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進入教部推「樂器銀行」助偏鄉 音樂成學校特色也撫平學生傷痛
教育部結合產官學等資源，推動「樂器銀行」關懷偏鄉音樂教育，今舉辦成果發表，不僅讓偏鄉學童領略音樂之美，走出生命陰霾，也傳承愛物惜物等精神。（教育部提供）
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部推「樂器銀行」資源，幫助偏鄉學童領略音樂之美，今舉辦成果發表，其中台東縣卑南國中經歷普悠瑪事件，全校失去2名老師與3名學生，女同學李旻瑄則死裡逃生，透過樂器撫平傷痛，也克服下巴創傷等，重新凝聚全團精神、更有自信面對人生。
教育部表示，為了協助偏鄉，透過實踐大學辦理「教育部樂器銀行─樂器媒合維修交換系統資源庫」，結合產官學界資源，把閒置樂器統整，加上民間捐贈，樂器產業支援等，再轉給偏鄉學校學習，領略音樂之美，今舉辦成果發表會。
今發表會中，獲贈樂器的卑南國中來自台東縣，全校師生歷經2018年普悠瑪意外事件傷痛，走了2名老師與3名學生，其中1名學生李旻瑄則在事件中倖存，當時重傷從嘴唇到下巴留下了撕裂傷，影響了薩氏管的吹奏，也曾經不敢搭乘火車，如今透過音樂撫平傷痛，也能再次搭火車，並更有自信面對人生，凝聚全團精神。
另，台中市吳厝國小不滿百人，校長為了發展特色，四處奔走募集小提琴，雖一度因經費不足，曾以紙板大提琴、空氣小提琴練習演奏，現在則獲樂器銀行協助，讓孩子透過一次次演出增進信心、打開視野，音樂也成了學校特色。
新竹縣照門國中全校僅6班，校長3年多前為提供孩子學樂器的機會，四處張羅，包含向樂器銀行申請等，如今練團有成，成立國樂社並拿下107學年全國優等及108學年全國賽代表權等。
台東卑南國中學生李旻瑄在普悠瑪事件死裡逃生，藉音樂走出陰影，開始嶄新人生。（教育部提供）
新竹縣照門國中國樂團透過樂器銀行，成軍一年便獲得全縣冠軍。（教育部提供）
