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進入國際身障者日 全教總籲政府助解決就學就業困難
全國教師工會總聯合會呼籲正視身心障礙者的基本人權，並投入更多資源。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕今天是國際身心障礙者日，我國在103年通過實施「身心障礙者權利公約施行法」。但全國教師工會總聯合會今天開記者會，再問各組總統候選人，我國身心障礙者在就學和就業部分均遇到各種困難，對於我國在促進身心障礙者平等尊嚴的融合措施，有許多方面仍待加強，需要政府的關注和資源投入，檢視各總統候選人的政見卻無人提及，呼籲正視身心障礙者的基本人權，並投入更多資源。
全教總援引國際審查委員會去年對於我國的檢視報告，呼籲政府承認身心障礙學生有權參與普通學校中的普通班級，包括取消職業及專業訓練限制；在學習生涯中的學術和社會各方面，全面提供通用設計、學習通用設計及合理調整，確保身心障礙兒童、青少年及成人得以於普通教育設施內接受教育；提供就學所需支援，使身心障礙兒童得以就學並接受有效教育；修改教師職前及在職訓練，以協助就讀普通班級的身心障礙學生，並於教育體系中推廣台灣手語教學等。
全教總理事長張旭政表示，依權利公約法，政府應讓身心障礙者能夠平等和尊嚴、融合在一般就學和就業環境中，我國也有努力往此方向走，以特殊教育法為例，法律本身沒有問題，執法卻有問題，以特教老師授課規定為例，政策要求以隔離為主，要求特教老師應把孩子帶離一般班級隔離上課，從融合角度來看，這是反其道而行、是錯誤的政策；如再檢視身心障礙者的就業，政府有做卻不到位，差一步兩步就導致卡關。
全教總視障專案負責人謝曼莉表示， 我國雖要求企業雇用一定比例的身心障礙者，卻未要求職場上應有「無障礙工作環境」，以致身心障礙者雖有良好技藝，卻未必能夠發揮。以視障者為例，雖然在學校學會文書處理、程式設計等能力，但因為企業的資訊作業系統欠缺報讀功能，造成視障者的使用障礙，因此也使得視障者以從事按摩業為大宗，此種結果純是一般工作環境對視障者不友善所造成，均有待政府強化企業的工作環境，避免造成身心障礙者的阻絕，才能有效促進身心障礙者融入社會。
謝曼莉舉例，某高科技業的電腦工程師，因視力退化而被離職，如果政府能介入協助企業雇主和視障者員工，現代科技是足以協助該工程師可以繼續在該企業工作，重點是政府要有積極作為，讓視障者多元就業，真正融入社會和工作環境中。
