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進入大學生要有競爭力 李家同：建築在7種能力上
清華大學榮譽講座教授李家同今天受邀，以「大學生的競爭力」為題向高苑科大全校教師演講，強調大學生的競爭力應建築在7種能力上。（資料照，記者羅沛德攝）
〔記者蘇福男／路竹報導〕清華大學榮譽講座教授李家同今天受邀，以「大學生的競爭力」為題向高苑科大全校教師演講，強調大學生的競爭力應建築在好的基礎學問，好、有用且日益改進的專業知識或技術，廣泛的普通常識，好的EQ，好的邏輯思考能力，好的表達能力及好奇心等7種能力上。
李家同表示，現在大學生缺乏競爭力，根本問題就出在任何學問的學習，未能建築在基礎學問上，他曾看過許多大學生寫出「They is」、「She are」等錯誤文法，還有碩士生連英文最基本的BE動詞都會搞錯，呼籲教師們應重視基礎教育、做好教育品質管制。
除基礎學問，李家同認為，台灣大學生若要有競爭力，更應透過教育的管道，培養他們具備廣泛的普通常識等6種能力。
李家同說，台灣的教育並不差，但過於重視花俏且艱澀的考試制度，以至於嚴重打擊學生的自信心。他舉這次國中會考為例，有3分之1的學生英文拿C，數學也有3分之1的學生拿「待加強」的C。
但反觀全世界的數學評比，第1名是上海、第2名新加坡、第3名香港，台灣排第4，嚴格說來前3名都是「城市」，若以「國家」論，台灣應該世界排名第1，但卻有3分之1的學生數學拿C，政府應好好檢討，身為老師者更應自我反思。
他指出，這種考試制度至少有兩個問題，一是偏鄉孩子連最基本的程度都沒有，長大成人後毫無競爭力，最後貧窮不斷循環；二是很多人雖然通過考試，但也沒有最基本的能力，例如有學生以為法國前總統戴高樂是積木品牌，提到義大利雕塑家米開朗基羅以為是指忍者龜等離譜的錯誤。
李家同呼籲教師們，不能只教書本上的知識，應該重視技術研究，與學生一起動手做，才不會讓學生學用落差太大，出社會卻不被任何公司所歡迎。
