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進入拚學習歷程檔案竟要記過、補習 中市議員批太超過
拚學習歷程檔案竟要記過、補習，中市議員批太超過。（記者蘇孟娟攝）
〔記者蘇孟娟／台中報導〕108課綱推動後，學生每學年均要建置學習歷程檔案，台中市議員張玉嬿今在議會聯合質詢指出，接獲家長投訴指有學校為辦學績效要求教師衝量，老師轉嫁壓力給學生，沒傳夠者要「記過」； 另有教師不想花額外時間備、授課及助認證檔案，則限制學生傳檔案，逼得學生只好校外補習建立檔案，亂象四起，要求教育局確實監督。
教育局長楊振昇表示，會再請學校加強溝通，並讓各界了解教育部的政策。
108課綱起高中生須自行建置學習歷程檔案，但學生叫苦連天，這個月有學生在國發會公共政策網路參與平台匿名提案，盼教育部廢除高中學習歷程檔案，超過8000人附議，近來學習歷程檔案引關注。
張玉嬿指出，學習歷程檔案政策推出以來，讓學生跟家長甚至老師都陷入焦慮狀態，其中學生多元表現大學採計10件上限，另有課程學習檔案最多3件，因攸關學生升大學的參考評分依據，讓學生及家長均十分重視。
近日她接獲不少學生、家長甚至老師都來叫苦，有老師反映學校為求辦學績效或向家長交代，要求各科教師學生學習歷程檔案數量要「夠漂亮」，教師為了衝量，只好要求學生多上傳，甚至有老師用「記過」要求學生，學生怕被記過只好拚命做，做不來的就設法找人「操刀」。
但也有學生家長反映，另有一類老師是抱怨正課都上不完，沒有多餘時間再規劃新課程或幫學生審核學習歷程檔案後認證，限制學生不得用該師的課程製作學習歷程檔案。
張玉嬿說，有家長擔心子女製作的檔案不夠有內容或深度甚至知識性，屆時全國學生申請大學評比又被比下去，乾脆送子女補「學習歷程檔案」，或是請專家來「操刀」。
張玉嬿說，學生在種種壓力下，則抱怨課上不完、試考不完，現在又有學習歷程檔案做不完，甚至週一到週日都在補，「活在水深火熱中」。
張玉嬿質詢教育局長楊振昇學校亂象眾多，教育局是否知情，有何作為。
楊振昇指出，已舉辦過多次說明會讓學生及家長明白，也強調，學習歷程檔案不必特別另外補習。
但張玉嬿指出，教育局說的是一套，但教學現場實務是另一套，不少家長設法讓子女參加多元校外活動或營隊以求「多元表現」，根本「多錢表現」，學生沒有喘息空間，大家都焦慮，教育局有必要讓學校及家長、學生更清楚政策，否則溝通不足，反讓立意良好的制度成學習障礙，強烈要求教育局辦座談會跟家長好好溝通。
市議員王立任也說，教育制度空有理想，但不能把學生當白老鼠，若辦說明會有空，教育局早就辦過了為何還是出現執行面的亂象，促教育局要去了解困難及阻礙，再設法協助溝通解決，不是讓學生找補習班代勞。
