終身學習意願高行動力卻低 學者點出台灣困境有這些...

〔記者楊綿傑、林曉雲／台北報導〕終身學習已是世界發展趨勢，不過學者點出，台灣民眾終身學習意願高但行動力低，問題在於政府宣導不足、法規研修未與時俱進、未建立專業人員制度、資源不足等，認為政府應投入教育總經費10%發展，也透過租稅減免、學習時間比照育嬰假等方式推動。

黃昆輝教育基金會今舉辦「推展終身教育，建構學習社會」研討會，其中包括多場論壇，談論終身學習的發展與挑戰、數位學習與終身教育的創新發展、推展終身教育的政策規劃與行動策略等各種面向的問題。

請繼續往下閱讀...

台灣自主學習團體發展協會理事長黃富順就表示，台灣終身學習面臨政策宣導不足；相關法規未適時研修；終身教育專業人員制度迄未建立；教育部經費僅占2%資源不足；國際策略未能引入；各部門政策各自為政；社區大學與樂齡學習中心所帶來評鑑及教育機會均等問題。他認為，應建立資源整合平台、提升終身學習線上課程品質、並完備績效評估指標等制度，預算上則比照韓國占教育總經費10%的額度。

前監察委員蔡培村提到，基金會目前已累積許多研究成果，建議教育部可以參考，並萃取其中行動方案列入年度計畫去推行，並建立終身學習指標與方向。而少子化浪潮下，若有閒置校舍教室，可以透過中央、地方合作，建立終身學習中心，將學校、家庭、社會串連起來，並導入社會資源、社會精英一起參與，並解決偏鄉、城市邊緣缺乏資源的問題，建立完整學習網絡。

空中大學前校長陳松柏則指出，許多調查顯示，願意終身學習民眾高達近8成，行動力卻不足。建議政府可先瞭解關於國家乃至個人在學習方面的花費。也應該透過提供租稅減免方式鼓勵企業要重視員工終身學習，而永續報告書裡亦應把終身學習列入，更可考慮將念書學習所需的時間，比照育嬰假推動。

台中教育大學校長郭伯臣表示，未來職場所需最重要工作職能是自主學習及跨域整合，而綜合國際經驗，應確保數位學習基礎設施、建立全民數位能力架構、利用數位科技提供有效且高效的教與學、增能終身學習中教育工作者的數位能力、透過數據分析改善終身教育、充實數位內容、利用人工智慧促進終身學習個人化等。

朝陽科技大學銀髮產業管理系教授楊國德也提到，仍有國民終身學習素養不足、終身學習宣導效果不佳、國民終身學習參與率偏低、政府支持與資源投入力道不足、國民數位學習落差待弭平、各地區學習發展不均城鄉落差大、對不同族群學習機會的提供不均及公平性不足等困難及問題待克服。