國教署鼓勵中小學邁向國際 締結姊妹校、英語融入教學樣樣來
澎湖縣龍門國小與帛琉柯羅小學締結姐妹校。(教育部提供)
〔記者楊綿傑/台北報導〕為營造中小學國際化環境,教育部國教署推動學校國際化,112學年度共有99校獲得補助,學校透過各種方式建構國際化概念,包括與姊妹校互訪、英語融入教學,甚至從各種生活化方面推展國際化。
教育部國教署每學年補助通過「學校國際化」計畫審查的學校推動相關事務,該計畫包含:國際化目標與特色、校園國際化、人力國際化、行政國際化、課程國際化及國際夥伴關係等6大面向,逐步實現國際教育普及化等。
苗栗縣公館國中以學生為主體推動「國際教育」課程,鏈結「在地國際化」規劃四大主軸課程,聚焦聯合國永續發展目標(SDGs)議題,校內舉辦「2023國際週活動」。與新加坡維多利亞姊妹校實體互訪、自編文本「跨域素讀」及有獎徵答、每月一主題等活動,帶領學生關懷鄉土、社會及世界。
台南市崇明國小採跨領域英語融入教學,提升學生聽說讀寫能力,並鼓勵學生參與推動多元化國家特色社團,申請補助帶領學生出國體驗澳洲、日本、新加坡等異國文化,並安排外國師生入班上課、申請國際志工入校,激發學生學習興趣。同時,校內活動融入國際教育,例如運動會以交流的國家為主題,邀請全校師生用創意呈現異國特色。兒童節活動則設置攤位,邀請成大國際生入校推廣家鄉美食及文化,增進親師生互動之餘更增添教育意義。
澎湖縣龍門國小雖然位處離島,但近年推動國際教育的腳步也不落人後,除了建置雙語學園,積極引進外籍英語教師與教學助理,更申請辦理學校國際化、國際姊妹校、國際學伴等計畫,建置雙語化校園、學校網站、各項證書、文件雙語化,不止受到參訪外賓的好評,在推動國際姊妹校計畫時,更得到帛琉、馬來西亞、美國等外國師生的肯定,111學年的應屆畢業生更領到校史第一張雙語畢業證書。
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