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進入護水抗爭 學子拿來作研究獲獎連連
溪州陽國中以鄉內「護水抗爭」作為主題，研究成果屢獲大獎肯定，圖為網頁設計獲獎，接受總統馬英九表揚。（記者顏宏駿翻攝）
〔記者顏宏駿／溪州報導〕3年前溪州鄉民為了阻擋中科管理局埋管接引濁水溪河水，發起「反中科搶水運動」，鄉民最後護水有成，事後溪陽國中學生把抗爭運動，作為研究專題，製作成多媒體、網頁，獲得國內外許多網頁設計的大獎，校長曹建文日前更因鼓勵學生創新思考，獲頒素有教育金馬獎之稱的「校長領導卓越獎」，師生們說，原本視「抗爭」為畏途，但深入了解，意外開啟知識的寶藏。
溪陽國中每年暑假，為了課程活化，2年級學生會選擇跟地方有關的主題做「踏查式的研究」，前年學生們投票決定以「護水抗爭」作為研究主題。
當時雖然護水抗爭早已落幕，但對地方來說，畢竟這是極為敏感的議題，校長曹建文不諱言，學生選這個題目，讓學校很頭痛，因為地方派系角力仍存在，學校很怕被外界貼標籤，但既然這個主題跟鄉土有關，站在教育者的立場，就應協助學生去了解。
護水抗爭團體包括「溪州尚水團隊」，該團隊之前在溪州文藝季與學校就有合作默契，透過該團隊牽線，組成帶領學生研究的小老師，其中包括台灣農村陣線的研究員姚量議、彰化環保聯盟總幹事施月英、溪州尚水團隊的陳慈慧、巫苑萍等人。
小老師開闢護水講座，帶領學生思考，先由學生上網或剪報蒐集資料，再以走讀的方式到現場印證，然後學生用詩歌、音樂、MV的方式呈現結果，最後用網頁總結成果。獲得今年國際學校網界博覽會白金獎、台灣學校網界博覽會銀質獎。
曹建文表示，都市學校擁有鄉下小校無法比擬的資源，但鄉下農村議題、社區議題、環保議題都能引發學生思考，都市的小孩也許從網路下手，但鄉下的小孩接近現場，面對直接參與者，把資料組織起來，建構出有系統的知識，這些研究方法即使畢了業都能「帶著走」。
溪州陽國中以鄉內「護水抗爭」作為主題，將研究心得用詩歌的方式呈現。（照片由溪陽國中提供）（記者顏宏駿攝）
反中科搶水，鄉民積極參與。（資料照）
