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進入英語老師：基礎差 少接觸 確有可能
2008/07/22 06:00
〔記者張軒哲／中縣報導〕隨著國內高等教育成為通才教育，大學生素質如何，教師感受最深。中州技術學院語文教育中心主任陳桂芬指出，語言不用很快會忘，英文程度差的學生，即使認得字母，如果太久沒接觸，有可能寫不出二十六個字母。
大學英文教師指出，雖然國內英語教育不斷往下扎根，部分技職體系學生英文程度仍停留在國中程度。為提升技職院校學生英文能力，不少學校有採取補救教學措施。
朝陽科技大學針對英文程度較差的大一新生集中加強發音、文法、閱讀、聽力。該校外語中心講師林翠英指出，她授課的保險金融系進修部學生英文落差極大，學生曾反映，國、高中時期英文底子沒打好，畢業後脫離英文多年，如今重回校園，學習英文頗吃力。
林翠英表示，同事曾在排名後段的技術學院授課，發現有學生最基本的主詞加動詞的文法都不會。遇到程度極差的學生，老師只能私下個別輔導，而且要不斷鼓勵。
陳桂芬坦言，大學生英文程度一直都沒提升，落差極大。程度極差的大學生在大一上完英文課後，若未再接觸，很快就生疏，才會出現寫不出二十六個字母的窘況。若要民眾寫出三十七個注音符號ㄅㄆㄇ，定有不少人無法立即寫出。
至於二十六個英文字母都寫不齊或分不清楚大小寫的大專生，怎麼可能拿到畢業證書，陳桂芬指出，教師打分數，大都會考量他們的學習態度，尤其遇到重修生，會比較放寬門檻，針對程度極差的考生，會量身訂做相關的補救措施，讓學生過關。
陳桂芬也強調，英文聽說讀寫環環相扣，發音最重要，不要畏懼害羞，大膽開口講，唯有從基本的發音開始學起，一定會有成效。
