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進入官我什麼事》體育班轉型 學習與訓練兼顧
體育班將回歸教育部主管，教育部政次張廖萬堅透露，國小體育班將先轉型。（記者張家睿攝）
教部政次張廖萬堅：孩子不一定要成為選手 應養成終身運動習慣
體育班業務回歸教育部後將啟動改革，最大方向是推動國小體育班轉型，結合社區俱樂部，讓更多孩子接觸運動。教育部政務次長張廖萬堅接受本報「官我什麼事」專訪時首度透露規劃方向。他以「世界十二強」台灣隊長陳傑憲為例表示，台灣將借鏡日本制度，重新檢討賽事、教練及人才培育，讓體育班回到教育本質，而非只追求比賽成績。
體育班業務回歸教部 經費待移撥
張廖萬堅表示，教育部與運動部已就業務分工取得高度共識，未來體育班、專任運動教練、學校運動設施，以及目前由運動部辦理的學校棒球、足球等業務，都將回歸教育部，目前僅剩員額及經費移撥待確認。
他指出，兩部會原依業務性質分工，由運動部負責競技訓練、教育部主管一般體育教學，但地方政府及學校申請補助時，常不清楚權責歸屬。經近十個月討論，雙方認為學校體育應回歸教育體系，由教育部統籌。
棒球隊南北奔波 將檢討賽事整併
張廖萬堅直言，目前體育班填報系統包括每日訓練是否超過三小時、一年公假是否超過卅天等資料，多由各縣市及學校自行填報，「很多資料不是真實的」。以棒球為例，全台大型賽事眾多，球隊經常南北奔波，很難相信公假能控制在卅天內，教育部將與運動部檢討賽事整併及制度管理，讓學生兼顧學習與訓練。
陳傑憲日本讀高中 正常學習為主
他指出，陳傑憲曾分享，日本高中棒球一年全國性大型賽事約僅三項，其餘多採假日聯賽，學生仍以正常學習為主。陳傑憲不僅球技優秀，表達、自我管理及面對低潮的能力也值得學習，這才是教育希望培養的人才。而日本高中棒球教練多具有老師身分，不只教球，也肩負教育責任。
張廖萬堅表示，國小體育班轉型後，將結合社區俱樂部及校園運動設施，讓一般學生放學後也能就近參與棒球、籃球、羽球及桌球等運動；偏鄉及原住民族地區則保留彈性，透過實驗教育或專案計畫，讓具運動潛力的孩子不因制度轉型失去發展機會。他也強調，孩子不一定要成為選手，但應該要養成終身運動習慣。
