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進入本土意識抬頭 學校改名貼近在地文化
台灣民主化後，新興學校校名多元化，不再出現「中字輩」校名。圖為位於台北市中山區的市立中山國小。 （記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕隨著本土意識抬頭，有學校以改名展現文化認同，例如台中市太平區達觀國小改為博屋瑪國小，以學校所在地的原住民族語顯示主體性。另有學校因體制改變，由一般國中小改為實驗中小學等。
台中和平區2國小改原民語命名
台中市教育局長蔣偉民表示，台中市和平區達觀國小更名為博屋瑪國小、博愛國小更名為德芙蘭國小，均以原住民族語命名，展現在地特色文化認同及推廣原民文化；健民國小這學年改為竹仔坑國小，則是恢復古地名以貼近居民的文化認同。
桃園市近年有八所國中小改名，桃園教育局長劉仲成表示，其中五校是因改制而改名，例如新坡國中改制為完全高中而改名觀音高中，大漢國中改為大溪高中等。另空軍總部附設桃園小學改為陳康國小，以紀念空軍英雄「陳康」大隊長；三湖國小改為瑞原國小，主因是三湖車站廢止而改名。
新北市立忠山實驗小學等八校，因學校改辦實驗教育而改名，教育局長張明文指出，校名是校友對母校認同感來源之一，同時代表學校歷史及發展脈絡，亦是社區認同。
南市3校回復與地名相符舊校名
台南市有三校回復與地名相符的舊校名，台南教育局長鄭新輝說明，鹽水區河南國小改名為坔（讀音同地）頭港國小、東山區東河國小改名為吉貝耍國小、新化區口埤實小改為口埤國小。
少子化也是改校名的因素之一。高雄市教育局長謝文斌表示，去年共裁併三校，甲仙區寶隆國小、內門區景義國小及內門區西門國小分別併入甲仙國小、溝坪國小及觀亭國小，學校、家長及社區對原校校名消失雖不捨，但認同學生學習成長較校名更重要。
台北市也有類似情況，北市教育局副局長陳素慧表示，中興國小和福星國小整併，明倫國小併入大龍國小，中興和明倫校名因而消失。
