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進入3千校參與美感教育 跨域知識入偏鄉
教育部推動美感教育，結合高教團隊的輔導與協助支持系統，透過「幼兒園美感教育扎根計畫」、「跨領域美感教育卓越領航計畫」及「美感與設計課程創新計畫」，帶往全國高級中等以下學校至幼兒園，總計已有約3000校參與。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕美感教育結合跨域知識走入偏鄉，帶給孩子不同視野！教育部結合高教資源，將美感教育帶往全國高中以下學校至幼兒園，總計已有約三千校參與，不只向下扎根，也邁向跨域及創新。雲林口湖下崙國小從淨灘行動出發，將海廢結合在地宗教及活動特色進行創作，體現美感即生活。
教育部結合台師大、台南大學、陽明交通大學等高教團隊的支持系統，透過「幼兒園美感教育扎根計畫」、「跨領域美感教育卓越領航計畫」及「美感與設計課程創新計畫」推動美感教育，昨起舉辦課程與教學成果展。教育部次長林騰蛟表示，期待讓美感從小在孩子心中扎根，培養跨域思維、邏輯思辨、問題解決能力。
執行海廢跨域美感課程，雲林下崙國小教師吳明倫指出，學校本就有「淨鄉」活動，後來延伸成「淨灘」，過程中遇到各種海廢，學生發現很多是從中國或其他國家漂來，跟想像有所不同，從中建立國際環境互相影響的概念。
當進一步思考如何將海廢做運用時，由於學校有龍鳳獅陣的藝陣，所以將海廢結合當地最多的蚵簍，進行獅頭創作，讓孩子有機會將海廢、環保與藝術結合，達到學習效果。
雲林口湖下崙國小學生蒐集海廢進行藝術創作。（吳明倫提供）
