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進入宋屋國小敲掉花台 解救校樹
宋屋國小內的百餘歲松樹，近年枝不繁葉不茂，似乎要衰敗了，校長桂景星為了援救老樹，動手拆除花台、硬鋪面進行移除解構，讓樹呼吸。（記者陳恩惠攝）
記者陳恩惠／專訪
日治時代（一九三一年）成立的桃園市平鎮區宋屋國小，校內三公尺以上的喬木有二百多棵，還有若干百餘歲的黑松、肖楠、茄苳等老樹，堪稱城市中的森林小學，但部分樹木受花台、硬鋪面等設施阻礙生長，甚至死亡，校長桂景星帶領師生「自己的校樹自己救」，敲除人工構造物，讓長期穿小鞋的老樹根部享有健康的伸展空間。
長期穿小鞋的老樹根 有伸展空間
桂景星早在二○一一年八月調至逾百年歷史的桃園大溪區內柵國小時，就曾有九十歲老校友叮囑他要照顧校樹，當年便發現部分樟樹被白蟻啃食、竄根，楓香樹根長滿白色蕈類，因此結識台灣綠色陣線協會理事長林長茂，也向中興大學副教授、「樹醫生」劉東啟求助，診斷病因、改善，幫老樹存活。
桂景星表示，愈理解「樹木健康」照顧原理，愈發覺全國的校園、公園，處處充滿傷害樹木的「人為觀點」作法。他提起宋屋校樹「花台解構」行動，坦言曾遇師生、家長、校友抱怨，但深明解構須從容進行，並提出枯枝砸落、花台撐破等事件，當大家獲悉是為救樹、讓樹繼續活另個百年，最終獲共識。
農家子弟出身的內柵老師簡士寬、宋屋總務主任徐明麟也跟著桂景星救樹，徐還以內柵救樹為例成就博士論文。去年桃園市府教育局也推動「養愛護樹聯盟學校」，號召學校邀請專家進行校樹棲地改善、根系活化等。
桂景星在十二年救樹經驗中，發現這是跨領域的技術專業，還充滿利益爭議，但也從中獲得「學生幸福、眾生幸福、永續校園視野」的啟示，能救多少樹都是緣分，更重要是人的觀念改變。
中興大學園藝系副教授劉東啟認為，校樹的種植從設計基地、樹種、種植方法、維護管理、修剪等都很重要，現行設計都從人的喜好開展，舉例在鄰近校舍之處種樹，會使樹木跟建築間產生結構衝突，這些問題在設計時就該排除。
