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進入新課綱明天上路 教長：62萬中小學生更適性學習
十二年國教新課綱重點表
記者黃以敬、林曉雲、吳柏軒／專訪
中小學明日開學，研議十年的十二年國教新課綱上路，小一、國一及高一共六十二萬名學生首批適用。教育部長潘文忠接受本報專訪表示，有調查指出，廿七％大學生認為選錯大學科系，甚至民間調查有四成到大學畢業就業後還感到後悔，新課綱最大改變，就是要讓學生儘早探究自己的興趣及性向。
潘文忠指出，世界變化很快，數位化、AI發展等都是例證，新課綱改變知識技能的學習方式，最重要是改變學習態度，碰到問題時，可以找到有效的方法和資源解決，且懂得與人合作。
研議10年 史上首次一貫修訂
潘文忠強調，新課綱是台灣教育史上第一次把十二年國教課程一貫化修訂，絕非匆促上路或民進黨執政才推，而是經過長達十年研議、累計六百所前導學校陸續試行三年。
教育部一○六年至一一○年共投入四百五十億元，用於增加教師員額、設備更新、建置科技教室等；國中每班教師員額二人增為二．二人，也放寬高中教師兼課節數，建立代理代課教師人才庫，也擴大跨校共聘。若仍不能滿足師資需求，就會啟動如遠距教學和網路平台教學等機制。
新課綱重視「固本」、「拔尖」和「務實致用」，國小特別增加數學和國語節數提升基本學力，也有較多的彈性學習課程，讓學生自小學習從問題和專題導向去發展能力，例如使用語文知識能力和自然科學方式從事主題探討，兼顧探究實作和與人合作能力，也納入「真實問題導向」的學習環境，協助學生充分發展出應用能力。
高中增加選修 高職強化技能課
高中調降必修、增加選修，有人擔心弱化基本能力，但潘文忠舉例，學數甲的學生提前到高二定向後，除了多元選修課外，加深加廣課程也可助延伸補強，讓學生能銜接到大學課程。新課綱也加重實作課程的比例，減少學用落差的問題。
高職及技術型高中學生目前多參加統測，以升學為主而引發社會詬病，新課綱增加實用技能課十五到卅學分，讓學生動手做，並延展到未來升學階段也採計。
高中提前對應大學選才
潘文忠強調，目前國中會考、指考、學測等各級升學考試，都只是單一尺規，無法呈現如藝術、資訊等非考科能力，新課綱「拔尖」不再是單一標準。新課綱也讓高中提前銜接大學選才，高中與大學早在三年前就討論出大學考招大方向，學生做為學習主體，在高中選修課安排都應連動到升讀大學，大學招聯會預計後天（三十一日）、十一月及明年四月，分批公布各大學科系招生重點。
大學採多元入學管道，不再僅由筆試成績或面試來決定升學，考招新制除有新學測，指考改為分科測驗，且學測、繁星、申請等各種考招程序，在高三下五月後開始。
補助偏校建構學習歷程檔案
課程重視核心素養，近年大學學測考題也均以核心素養命題，但考題難易度和鑑別度均須更具穩定性，國中會考題庫建置較早，大考中心也在建置中。
大家更關心高中階段要建構三年學習歷程檔案，將對偏鄉學校提供補助，每校一年五十萬元，可聘老師多開課，或助學生到較遠地方多元學習或參與活動等，絕不會因偏鄉而有學習落差。
新課綱在前導學校先試推、找問題。高中降必修、增選修；高職則增十五學分技能課更強調「動手做」。 （圖：羅東高商課程／教育部提供）
教育部長潘文忠。（資料照，記者王藝菘攝）
