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進入7成青年背債 教育部和金管會教中小學生理財
教育部、金管會與地方政府教育局合作，推廣金融基礎教育，圖為國小教師們進行金融基礎教育的共同備課。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕根據yes123求職網今年中旬調查，73.3％青年勞工（39歲以下）背債。為促進金融基礎教育在校園扎根，教育部與金管會合作，在中小學辦理教師金融教育增能研習，將金融教育融入教學中，112學年共有13個縣市參與，例如彰化縣教育處善用理財型桌遊，用不同的消費情境，教導學生學習聰明理財。
教育部國教署組長蔡宜靜表示，教育部和金管會自民國98年起合力推動金融基礎教育，辦理「高級中等以下學校金融基礎教育融入教學精進推廣計畫」，支持地方政府運用國教地方輔導團及推廣學校的相關資源整體推動，辦理社群及教師增能研習，強化金融教育師資及充實教學資源，以扎根金融教育。
112學年共有13個縣市參與，辦理368場教師研習及多元學習活動。以彰化縣為例，教育處長蔡金田說明，金融教育課程融入美感、多元文化和桌遊等元素，藉由理財型桌遊進行情境任務挑戰，以及積木城堡遊戲，老師善用桌遊等教材，運用不同的消費情境，讓學生統整課堂所學知識，學習選擇並為選擇負責，建立正確良善的價值觀，還學習鑑賞各國幣紙之藝術設計。
宜蘭縣聯合7所國中小學校及國教地方輔導團教師，教育處長簡信斌表示，結合金融教育及聯合國2030永續發展目標，辦理主題書展，展示多元的金融教育書籍，提供學生探索及激發學習興趣，並在教學實施成果徵選及教師研習，分享理財投資、求職及消費詐騙等優良教學示例，提供教師課程教學時的參考，豐富課程的教學內涵。
此外，台東縣以部落產業經濟文化為核心，設計實地踏查課程，學生從體驗鳳梨種植、採收過程，並邀請家長分享作物推廣經驗，共同參與假日市集活動，認識真實生活中潛藏風險與資源管理的重要性。
教育部、金管會和地方教育局處合作推金融教育，圖為彰化縣南興國小老師林郁庭，運用世界各國貨幣等多元素材，教學生們聰明理財。（教育部提供）
