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進入學生輔導法完成修法 國教盟：應速解決「輔導教師兼主任」問題
學生輔導法完成修法，國教盟今發聲明呼籲教育部，應速解決「輔導教師兼主任」問題。（國教盟提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕立法院今日三讀通過「學生輔導法」修正案，國教行動聯盟發聲明肯定，修法回應當前校園輔導人力不足，以及輔導系統運作不暢等核心問題，並對學生心理健康與校園安全的提升具重要意義，但理事長王瀚陽表示，修法的實施成效仰賴相關配套措施的落實推動，國教盟提提醒教育部應速解決「輔導教師兼主任」而影響輔導人力的問題，並應設立定期檢討公開追蹤機制，以積極落實修法成果。
王瀚陽表示，目前「高級中等學校組織設置及員額編制標準」規定，輔導處室主任由專任輔導教師兼任，但此安排往往導致其無法兼顧行政與輔導工作，尤其小型學校更影響輔導人力，此次修法附帶決議要求，教育部應於一年內提出輔導主任由專輔教師擔任時，其遺缺輔導工作的具體解決方案，呼籲教育部應盡速研議，以確保輔導主任職務不會減損輔導人力服務之質量。
此外，王瀚陽表示，依現行「學生輔導法」第22條規定，「專任輔導教師及專任專業輔導人員之配置規定，於106年8月1日起逐年增加，並自106年起由中央主管機關每5年進行檢討修法對輔導人力配置之檢討。」依法已延宕2年，修法雖為輔導體系奠定良好的法律基礎，但實施成效仍有賴配套措施的完善落實與定期檢討，教育部應設立公開的進度追蹤機制，定期向社會公佈各項人力配置與配套政策的執行情況，並建立有效的監測與評估體系，以落實輔導工作成效，確保真正惠及每位需要幫助的學生。
王瀚陽指出，這次修法還強化學校一般教師、輔導教師與專輔人員的分工合作，賦予中央主管機關會商地方教育機關，共同制定相關執行規範的權責，這將促進跨專業的合作，提高三級輔導的執行成效。
