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進入應用AI促進批判性思維？ 台加教育者腦力激盪
如何應用AI促進學生的批判性思維？ 台加教育者近日開會對教育策略等進行交流。圖為台灣深度學習校群今年參訪加拿大渥太華天主教學區教育局（DCSB）。（圖由教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕AI時代來臨對教育產生衝擊，各國教育工作都在找解方，台灣深度學習校群近日和加拿大渥太華天主教學區教育局（OCSB）進行跨國會議，對於如何應用AI促進學生的批判思考進行交流，未來雙方將保持緊密合作，盼為全球教育發展貢獻更多的經驗與智慧。
教育部國教署組長黃瀞儀說明，今年5月底，台灣深度學習校群至加拿大渥太華OCSB參訪交流，取得豐碩的成果，為延續雙邊的情誼及教育交流，近日兩國教育人員再進行跨國視訊會議，探討深度學習的最新趨勢與實踐經驗，並針對AI人工智慧的運用進行討論。
會議由國立台灣師範大學教授陳佩英帶領，與義大國際高中校長李健維，及來自國立校群、台北市校群和新北市校群的校長、主任與教師等共13名教育工作者共同參與，加拿大渥太華天主教學區教育局局長Tom D'Amico則率領7名教育學者及副校長共同參加。
加拿大OCSB團隊分享目前高中階段推動深度學習的最新進度，例如深度學習的能力建構，如何在高中進行有效的教學設計與全球能力，如批判性思維的培養，如何運用AI來深化學生的批判性思維，並通過協同研究，促進學生在課堂中的積極參與和學術進步。
陳佩英說明，我國分享108課綱上路以來，如何讓學生具備跨領域及批判思考能力，已成為教育的重要目標，而人工智慧或生成式AI快速興起及發展，改變教育樣貌，為學生學習帶來動能及挑戰，二者間的互補及平衡非常重要，學校培養學生運用AI技術的能力，同時保持對AI科技應用後果的批判性反思，確保學生在充滿科技變革的世界中具備應對挑戰的能力。
