夏日樂學3萬學童暑期受惠 屏東推本土教育與創新課程
〔記者陳彥廷/屏東報導〕教育部長鄭英耀今天到屏東縣參訪夏日樂學營及學校社區共讀站,對屏東師生們的熱情與活力感到印象深刻,鄭英耀說,屏東融合多元族群及文化,今天參訪各地之後發現在縣長周周春米帶領下,學校均能依據特色,設計在地化創新教學課程與內容,增進學生對本土語言文化的深入了解與在地情懷,也提升學習的動機與興趣。
鄭英耀今天和屏東縣長周春米參訪縣3所特色學校及本土教育和創新課程,首站潮州鎮潮昇國小主題以「客家好物」設計,兩人在學童指導下製作防蚊液及客家獅掛飾,學童並獻唱暑假所編製的客家歌謠;泰武鄉泰武國小則以排灣族語為學習核心,中正國小則是透過彈性空間營造結合多元學習,打造「學校社區共讀站」。
鄭英耀說,只要縣市及學校提出規劃,教育部都會支持,今年已提供1300多所學校、3000多個團隊規劃30000多名學生參與的夏日樂學,強調未來只要地方、學校需要的,教育部持續大力積極整合資源支持。「夏日樂學課程」更提供了學生暑假不中斷的學習環境,教育部會更努力提升教育品質,培育人才,讓學子們未來都能有更好的發展。
縣長周春米則表示,屏東縣地形狹長、偏鄉學校較多,因此縣府團隊大力推動各項暑期學習活動,今年屏東辦理夏日樂學計畫共申請110班、合計869萬1000元,提供豐富的夏日樂學課程,讓學生們在暑假期間學習不中斷,每間學校也能夠依據自己當地的特色,設計具有在地化創新精神的教學課程,讓學生對於本土語言文化更深入了解。
周春米說,感謝教育部的支持,此次參訪不僅是對屏東縣特色學校的支持與鼓勵,同時展現了教育部對本土教育文化和閱讀教育的高度重視,包括潮州鎮潮昇國小的「客家好物」、泰武鄉泰武國小文化族語學習、屏東市中正國小的「學校社區共讀站」,除了激發學生的學習興趣,同時也促進地方教育資源有效整合與發展。